部编版二年级语文上册--4《曹冲称象》导学案.docx

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1、曹冲称象导学案设计导学过程导学方法问题设计学生活动教师活动第一课时谈话导入新课启发谈话你们见过别人 称东西吗？都 用什么称？挑生交流。导课，简单 梳理学生 回答内容。检测本课 会认的 字。同桌二人小 组互相检测 和老师抽查 相结合。称 操 杆 宰 艘 JZ JZ )z JZ 17 7 XJ A7 x)z zv zv /( rx rx 曹 官 柱 秤 割舷1.同桌互读并 口头组词。2.交流识字法 评价老师灵活 运用多种 方式检测 并适时点 拨、强调、 总结。认识词语，积累个体展示、全班交流。1、辩字组词。再（）站（）在（）战1.选代表展ZjSo2.群体共同分组织学生活动词语。()秤()柱()称(

2、)住()2、多音字称冲重享预习成果。检测预习 课文成 果。同桌互相检测、评价。曹冲是用什么方法称象的？1、自由读课文。2、汇报，小结。提出评价 要求：1、不添字、 不掉字、流 利、有感情 2、通顺、流利3、能大声 朗读第二课时回顾上节内容阅读课文1、学生默读 课文，回 顾课文 内容。1、 教师 提出问 题，引领 学生复习1、这篇课文讲 了一件什么 事？2、复述故事1.自读课文，用 考问题。2.不 学习伙伴交方 总结自己的 会。1.明确提出 默读的要 求。2.组织学 生活动品 读 理 解 课 文抓重点句段 进行学习： 美美的读一 细细的 品畅快的谈。1、默读课文画 出官员们称象 的方法和曹冲 称

3、象的方法，说 说那种方法更 好。2、讨论：听了 曹冲称象的办 法，曹操为什么 微笑着点头？1、有感情的一读。2、.组内交流。3、汇报教师组织 汇报，梳理 汇报内容， 指导朗读。拓展延伸1、 你还想出了什么更好的称象办法？1、小组交流汇报2、生齐读句 子，比拟两句适时点拨强调总结2、 完成课后第三题。话的不同第三课时复习回顾 上节所学 生字教师出示生字卡片1、开火车读2、同桌认读给喜欢的字组词并说一句话1、小组交流汇报2、评价教师对学 生的认字 情况进行 小结。学习检测 本课我会 写生字1、在书上书 写并组词。2、观察总结 每个字的结 构和书写特 点。冲()柱()议()官()论()岁()杆()造()1 .给每个字扩 词，理解字义。2 .你记住认识个体展示学生评价 老师点拨总结 学生抄写于书上适时点拨强调总结每个字的部首名称吗完成学习与巩固学生自主完 成，教师批 阅或订正自主完成学习 与巩固生的内 容，不会的请 教老师或同 学。巡回指导，解决疑难问题。