蜜蜂教案教学.docx

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蜜蜂第二课时教学目标:1、 了解抓住关键词来复述事情过程的方法。2、 弄清作者是怎样验证蜜蜂有识别方向的能力。教学重难点：弄清是怎样验证蜜蜂有没有区分方向的能力，又是怎样得出结论。教学过程：一、复习导入复习生字新词，出示：蜜蜂实验大概陌生证实推测阻力超常说说作者做了一项什么实验，是怎么做的？1、 实验过程与结果怎样呢？我们继续学习课文。二、新课呈现，探究课文1、梳理过程，体验态度（1）学生默读第2自然段，边读边思考：法布尔是怎样做实验的？（2）引导学生抓住关键词梳理实验过程。梳理结果:捉蜜蜂一一等蜜蜂一一做记号一一放蜜蜂（3）引导思考：感受法布尔做实验认真严谨的态度。2、探究推测，体验结果。（1）蜜蜂放飞后发生了什么？请在文中找出相关的语句。（2）找出描写法布尔所见所想及推测的句子。（3）自由朗读3,4段，实验的结果怎么样？蜜蜂能否回到自己的家？作者和女儿的心情如何？（4）其他蜜蜂的下落如何？细读5-7自然段，找出答案。（5）实验的结果如何？（6）寻找结论，学习第8自然段三、朗读感悟通过科学家法布尔这个实验你得到了什么启示？四、课文回顾，随堂练习。五、拓展延伸六、作业布置1、摘抄好词好句。2、另外一种昆虫的资料，并记录下昆虫的特点来提供。板书设计：14、蜜蜂实验目的观察仔细实验过程:捉蜜蜂一一等蜜蜂一一做记号一一放蜜蜂-实验结论认真严谨