部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》全部教案（共4节）.docx

《部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》全部教案（共4节）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所》全部教案（共4节）.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题：这些是大家的教学目标：.使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生保护公 共财物。教学重点：使学生知道在家游戏要注意平安，能够过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，开展动手能力。教学过程：一、猜谜语，揭课题1 .上课前，老师给大家猜个谜语好吗，谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。 只要大家保护它，相信一定能猜对。答案：椅子 每天我们都要坐在椅子上上课，累了我 们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校 的公物。2 .学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？ 找一找你身边还有哪些是学校

2、的公物。4 .你认为这些公物是谁的呢？5 .揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，这些是大家的二、新课L观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，6 .全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事7 .听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼8 .中小学生守那么：保护公共财务三、联系实际，指导行为1 .在我们班级中，也有保护公物的好孩子，你们认为是谁，2 .大家一起来保护 想一想要怎样做才是保护公物？四、总结全文，提出要求今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们 耍保护它们。我们长大后耍成为社会有用的

3、人，从小就耍保护学校的一草一木，保护学校的 每一张桌子，每一把椅子，像保护家里的东西那样保护公物，你们说对吗板书设计这些是大家的中小学生守那么保护公共财物课题：我们不乱扔教学目标：1、了解中小学生守那么里提倡我们要保持公共卫生2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。 教学重点、难点：初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境 的重要意义。第一课时教学过程：一、导入新课：教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗家吗？（大屏幕出示课文家） 学生：记得 教师：谁

4、来读一读 学生泛读小诗之后请同学们齐读。 教师：同学们 你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？ 课件出示： 我们坐在教 室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我 们长大的地方，（）就是我们的家。 下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实 验小学吧！屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这 样的美丽的校园里你有什么感受呢？ 下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净 整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们比照，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你 什么样的情绪？ 结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净 整洁的

5、环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习我们不 乱扔出示课题（学生书空课题）二、学习新课：不只为了干净小调查 提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家） 思考：如果垃 圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场， 教师出示触目惊心的调查数字。导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。 出示39页情境图片让学生分析 你要怎么做才是正确的。三、总结每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生 要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份 责任。第二课时教学过程

6、：.一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人 应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1 .制定环保行为规范 小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报 介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料 袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。2 .废旧物品再利用1变废为宝活动图片欣赏。2出示老师做的变废为宝的小制 作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意3看了这么多变废 为宝的小创意，谈谈你有什么想法？三、反应检测 教师总结：从今天起，让我们做一个

7、环保小卫士，在学校里看到不合 理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督 员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧 小作业：做一朵文明花把你做到的 涂上颜色，让文明开花。板书设计：我们不乱扔中小学生守那么提倡我们保持公共卫生课题：大家排好队教学目标：1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规那么，感受集体活动中秩序的重要性。2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。3、了解每月的11日是自觉排队日，自觉维护秩序生活的美好。教学重点、难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步开展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现

8、可能会对自己和别人造成伤害。教学过程：一、谈话导入：谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧, 教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。 说一说：刚才的场景你有什么样的感受？ 教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担忧，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们 应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？ 学生通过讨论想出 排队的点子 教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取 小红花吧1 .学生讨论排队的好处2 .出示课题我们来排队二、讲授新课（一）新闻播报，视觉体验1.出示课件，播放视频。 教师：这里是上海地标性建

9、筑一一东方明珠塔，可是在这座美丽 的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2,播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤 心？他们的孩子哪里去了？3.讨论:踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何防止踩踏事 件的发生？情景体验：游戏乘坐电梯 教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一 次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电 梯门一翻开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大 的劲才挤出来。请小朋友帮助解决如何平安上下电梯？ 引导幼儿知道在电

10、梯门两侧有序排 队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯, 两个小朋友充当电梯的两扇门。局部小朋友站在“电梯”里面，局部幼儿扮演等电梯的乘客。 引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯 门翻开（两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开 了）乘客先下后上。 交换角色继续游戏。（三）结合生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规那么班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行心社 会中：超市排队收银、排队上下车,，引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排 队?说一说不遵守秩序不排队会

11、出现什么后果？2、“找茬”游戏 教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时 巩固深化对自觉排队的认知。（四）了解自觉排队日出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日 为自觉排队日，意为两人以上就应像“11” 一样顺序排列。三、结束局部情景体验：争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉 排队”宣传画。延伸局部：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自 觉排队”成为一种习惯板书设计大家排好队还是排队好怎样排好队课题：我们小声点声教学目标：1 .知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具

12、体的语言环境判断什么时候要大声 说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。（重、难点）2 .知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为教学重点、难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学过程：一、故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，（课件出示一个小男孩的图片）大家看，他 叫聪聪。和他打个招呼吧！生：（兴奋地）聪聪，你好！师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿 意帮帮他吗？生：愿意！师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起 去玩吧！ ”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话

13、！ ”聪聪记住了。上课了， 老师叫聪聪回答下列问题，聪聪想起了老师的话一一不要大声说话，于是就用只有自己才能听到 的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话, 还是小声说话？谁来告诉他？生（纷纷举手）：我来，我知道！师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。生2：上课回答下列问题时要大声说话。师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？ 今天我们先来研究一下啊什么时候需要小 声说话 揭示课题我们小点儿声二、创设情境，主动交流（1）教室里面有点吵1 .出示情景视频，学生重重的关门

14、，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹，这样的教室 给你什么感觉？2 .你觉得怎样做才是对的，为什么？3 .我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音.教师总结：出示书页下小故事风声小了,，雨声小了”我们的声音小了,，（二）做个小小调音师.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己，）.这样的做法对不对？（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘三、还有那些地方需要我们小声点？情景1:师：（课件出示图书馆的情境）同学们，你们都去过图书馆吧！在图书

15、馆里应该 大声说话还是小声说话呢？生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。师：你能表演一下列图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！生1：（小声地）请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？生2：这里没人，你可以坐在这儿。师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知 道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。情景2:师：（课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境）同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么 做？总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声 一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生

16、，提问：你觉得还有 那些地方需要我们注意声音生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身 文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身 边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。 四、总 结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获？生L通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。生2：我知道在公共场合说话耍小声，不能影响其他人。五、拓展师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适 的声音说话，做最文明的人。板书设计我们小点声教室里面有点吵 这里也要小点声