多角度材料审题立意.ppt

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1、多角度材料审题立意多角度材料审题立意角度？最佳角度？角度是看问题的出发点。角度不能偏离材料整体。角度是看问题的出发点。角度不能偏离材料整体。如何理解材料的角度问题？如何理解材料的角度问题？1. 有几个人物，就有几个角度；有几个人物，就有几个角度；2，有几个原因，就有几个角度；，有几个原因，就有几个角度；3，有几种情感，态度，就有几个角度；，有几种情感，态度，就有几个角度；最佳角度：最佳角度： 主要人物，主要原因的角度主要人物，主要原因的角度 新颖独特，有现实指导意义的角度新颖独特，有现实指导意义的角度 自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳自己驾轻就熟，材料丰富的才是最佳角度角度 一只老鹰从鹫峰顶上

2、俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。膀也飞不起来

3、，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽孩子摸着乌鸦的羽毛说：毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。度构思作文。自主确定立意。示例示例牧羊人的话牧羊人的话:孩子的话孩子的话:父子之异父子之异:立意立意:不从实际出发不从实际出发 不自量力不自量力 不要盲目模仿不要盲目模仿敢于实践敢于实践 勇于学习、尝试勇于学习、尝试仁者见仁仁者见仁,

4、智者见智智者见智练习练习1、英国皮亚丹博物馆收藏了两、英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画，一幅是人体骨骼图，一幅就是幅画，一幅是人体骨骼图，一幅就是人体血液循环图。这是当年一名小学人体血液循环图。这是当年一名小学生克劳德的作品。这个孩子有一颗特生克劳德的作品。这个孩子有一颗特别的好奇心，老想看看狗的内脏是什别的好奇心，老想看看狗的内脏是什么样的。有一天他终于杀了校长宠爱么样的。有一天他终于杀了校长宠爱的狗。校长知道了，决定给以惩罚，的狗。校长知道了，决定给以惩罚，罚他画两幅画。这就是博物馆收藏的罚他画两幅画。这就是博物馆收藏的两幅画。克劳德后来成为一名著名的两幅画。克劳德后来成为一名著名的解剖学家。

5、解剖学家。点拨：点拨：从孩子角度：从孩子角度：好奇心是成才的关键好奇心是成才的关键从校长角度：从校长角度：要保护孩子好奇心、教育必须讲要保护孩子好奇心、教育必须讲究方法、美丽的惩罚等。究方法、美丽的惩罚等。审题立意强化练习1、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安

6、泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。 根据材料，联系实际，自选角度写一篇议根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文。论文。 材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源大地大地母亲。母亲。 我们可以从三个角度来立

7、意：我们可以从三个角度来立意： 、审题立意强化练习审题立意强化练习 阅读下面文字，按要求作文。阅读下面文字，按要求作文。 陈小姐带着在婴儿车中熟睡的陈小姐带着在婴儿车中熟睡的1岁大的孩子岁大的孩子乘公交车，司机让陈小姐将婴儿车折叠放好，否乘公交车，司机让陈小姐将婴儿车折叠放好，否则就要购买则就要购买1元的行李货品票。陈小姐表示，如元的行李货品票。陈小姐表示，如果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座果把车折叠起来会把孩子弄醒，而车上没有空座位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机位，把孩子抱在手中乘车又很危险。她认为司机的要求不合理，坚决不交这的要求不合理，坚决不交这1元钱，而司机拒不元钱

8、，而司机拒不开车。为了这开车。为了这1元钱，陈小姐与司机元钱，陈小姐与司机“对峙对峙”数数小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车小时，期间陈小姐多次报警，警察两度出警，车上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝上数十人被迫转车。最后，在警察苦口婆心的劝导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各导后，陈小姐搭乘警车回家。此事引起了社会各方面的反响，议论不一。方面的反响，议论不一。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于定标题，不少于800字。不要脱

9、离材料的含义作字。不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。文，不要套作，不得抄袭。 审题立意：面对这一则新闻材料，我们应该怎样确立写作的观点呢？总的来说，可以采用“因果推断”的方法进行。人的行为受思想的支配。有什么样的思想就有什么样的行为，反之，有什么样的行为就反映了他有什么样的思想。我们把这作为立意的出发点，就有可能容易把握到材料的精神实质。一般说来，材料作文的审题角度不是唯一的，如果出现多个人物，每一个人物都可作为一个角度来审视，在审视时抓住他的行为与思想之间的关系。第一，从乘客的角度。她认为公交公司的规定不合理，她有实际困难得不到及时的帮助而使她作出“对峙”，报警等一系列让人匪夷所思

10、的举动，她这样做对不对呢？我们应该怎么看？从肯定她的角度可以这样立意：坚持原则，维护个人的利益。从批评她的角度则可以这样立意：不能因为一己私利而罔顾他人的利益。第二，从司机的角度，他执行公司的规定本身没有错，但没有从实际出发灵活处理而造成这场原本可以避免的混乱，因而可以这样立意：社会效益与经济利益发生冲突时，应以社会效益为先。应该有社会责任感，人与人之间应该发扬友爱互助的精神。第三，从双方的关系来立意。如果交战双方都能本着互谅互让的态度来解决事端，这样的事或许就不会发生了。因此可以这样立意：人与人之间要有谦让的精神，要学会忍让，学会让步，学会礼让，学会体谅他人，为他人着想等等。能选取上面的其中一个方面的立意来写都可以认为是切合题意的。