解题策略之短文改错——综述.ppt

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1、专题一记叙文型短文改错专题二应用文型短文改错 专题三议论文型短文改错 专题四说明文型短文改错 短文改错题是高考中知识和能力的短文改错题是高考中知识和能力的综合测试题型。主要考查考生在语篇中综综合测试题型。主要考查考生在语篇中综合运用英语知识的能力，合运用英语知识的能力， 考查考生的词、考查考生的词、句、篇和语法的综合水平。高考短文改错句、篇和语法的综合水平。高考短文改错题设置的考点灵活多变，题设置的考点灵活多变， 知识层次多，知识层次多， 覆盖面广，覆盖面广， 包括词法、句法、行文逻辑包括词法、句法、行文逻辑以及语篇结构等。以及语篇结构等。 考纲解读考纲解读 从近几年的高考短文改错看，从近几年

2、的高考短文改错看， 试题具有下面的试题具有下面的特点：特点： 1. 选材特点选材特点 短文改错题的文体多为第一人称的记叙文；也短文改错题的文体多为第一人称的记叙文；也有少数文章为议论文。短文一般在有少数文章为议论文。短文一般在10行左右，行左右， 每行每行812词，词， 共计共计120词左右。短文改错通常取材于考词左右。短文改错通常取材于考生自己的作品或类似于考生的随笔，生自己的作品或类似于考生的随笔， 且为常见话题，且为常见话题， 篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平，篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平， 即明即明白易懂，白易懂， 基本上无生僻的语言障碍和怪、偏、难的基本上无生僻的语言

3、障碍和怪、偏、难的语句结构。语句结构。命题分析命题分析 2. 设置特点设置特点 试题的设置特点主要是指考点的分布状况。短文试题的设置特点主要是指考点的分布状况。短文改错题所考查的词类覆盖面广，改错题所考查的词类覆盖面广， 分布合理。其重点是分布合理。其重点是从句法、词法和行文逻辑等角度考查考生在语篇中综从句法、词法和行文逻辑等角度考查考生在语篇中综合运用英语语言的能力，合运用英语语言的能力， 同时兼顾句型结构、习惯搭同时兼顾句型结构、习惯搭配等。有配等。有“无错无错”、“多词多词”、“缺词缺词”和和“纠错纠错”四种可能。错词现象主要出现在名词单复数、动词时四种可能。错词现象主要出现在名词单复数

4、、动词时态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代词、词态、非谓语动词、连词、介词、主谓一致、代词、词形形(指应该用动词、名词还是形容词形式，指应该用动词、名词还是形容词形式， 以及平行结以及平行结构中词的正确形式构中词的正确形式)、冠词；缺词现象主要出现在冠词、冠词；缺词现象主要出现在冠词(名词前名词前)、介词、介词(不及物动词后不及物动词后或固定结构中或固定结构中)、助动词、不定式符、助动词、不定式符号号to、连词、语义不完整现象等方面；多词现象主、连词、语义不完整现象等方面；多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及要出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。行

5、文逻辑等方面。 3. 难度特点难度特点 短文改错试题的难度近年来保持平稳，短文改错试题的难度近年来保持平稳， 以考查以考查学生书面表达中的常见错误为主，学生书面表达中的常见错误为主， 以动词、名词的以动词、名词的考查较多，考查较多， 知识覆盖面广。短文改错的句子长度也知识覆盖面广。短文改错的句子长度也趋于平稳，趋于平稳， 但几乎每篇都有一个长达但几乎每篇都有一个长达20多个词的句多个词的句子。子。 命题分析命题分析 短文改错题的目的是测试考生发现、判断、纠正短文改错题的目的是测试考生发现、判断、纠正一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的一些词法、句法以及语篇中的行文逻辑等方面错误的能力

6、。它既能考查考生在词汇和语法方面的能力，能力。它既能考查考生在词汇和语法方面的能力， 也能考查考生的阅读理解能力。其考查的角度可以概也能考查考生的阅读理解能力。其考查的角度可以概括为以下三个方面：括为以下三个方面： 题型探究题型探究 探究点一词法型探究点一词法型 词法的测试包括：定冠词和不定冠词的用法；词法的测试包括：定冠词和不定冠词的用法；名词的单复数和名词所有格；动词的时态、语态、名词的单复数和名词所有格；动词的时态、语态、语气、情态动词和非谓语动词等；人称代词的格、语气、情态动词和非谓语动词等；人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用物主代词、指示代词、连接代词、不定代

7、词等的用法；介词的搭配；并列连词、从属连词的用法；形法；介词的搭配；并列连词、从属连词的用法；形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法；固容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法；固定搭配和习惯用法。定搭配和习惯用法。 【解析】【解析】 make后加后加a考查冠词的用法。考查冠词的用法。make a trip是固定搭配，是固定搭配， 故中间应加上故中间应加上a。 1 2011全国卷全国卷 If youd like to make trip to our city some day， 2 2011全国卷全国卷 My brother was so much fond of the museums

8、 there that he begged my parents to staying another couple of day. 【解析】【解析】 (1)去掉去掉muchsothat为固定句型，为固定句型，so后面直接加形容词。后面直接加形容词。(2)stayingstaybeg sb. to do sth. 请求某人做某事。请求某人做某事。(3)daydays考查名词考查名词的单复数用法。由的单复数用法。由couple可知，可知， day应该用复数形应该用复数形式式days。 3 2011四川卷四川卷 and was always late with work. His boss wan

9、ted to 【解析】【解析】 with for考查介词用法。此处考查介词用法。此处be late for为固定搭配，为固定搭配， 因此应该把因此应该把with改为改为for。 4 2011四川卷四川卷 He had time for a properly breakfast and was still 【解析】【解析】 properly proper考查词性的变化。考查词性的变化。名词要被形容词修饰，名词要被形容词修饰， 因此因此properly应改为应改为proper。 句法的测试包括：主谓语在数上的一致；名词句法的测试包括：主谓语在数上的一致；名词性从句；定语从句；强调句型；句子结构的连

10、贯性、性从句；定语从句；强调句型；句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。完整性、对等性及逻辑性。 探究点二句法型探究点二句法型 5 2011重庆卷重庆卷 There, Katia will introduce me to some of her friends, one of who has been to China several times. 【解析】【解析】 who whom考查定语从句。作介词考查定语从句。作介词的宾语关系代词应用的宾语关系代词应用whom而非而非who。 6 2010重庆卷重庆卷 Whats more, a good friend is willing to o

11、ffer the help to which you need 【解析】【解析】 去掉第二个去掉第二个to考查定语从句。考查定语从句。which you need是定语从句，先行词是定语从句，先行词help在从句中作在从句中作need的宾语。的宾语。 语篇的测试包括：上下文中的时态是否一致；语篇的测试包括：上下文中的时态是否一致；上下文中的代词是否一致；上下文中的逻辑是否一上下文中的代词是否一致；上下文中的逻辑是否一致；上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。致；上下文中的词、词组、从句的替代是否正确。 探究点三语篇型探究点三语篇型 7 2011重庆卷重庆卷 With the help of

12、Katia, a roommate of me, Ive soon got used to 【解析】【解析】 me mine考查代词的格。考查代词的格。“我的一我的一个室友个室友”应表达为：应表达为：a roommate of mine。 8 2010陕西卷陕西卷 My sister wanted get out of the shop as fast as she could when a shop assistant came over to us. 【解析】【解析】 wanted后加后加 to考查小品词的遗漏。考查小品词的遗漏。want to do sth.为固定用法。为固定用法。 短文

13、改错一直是学生在应考时失分较多的题型。短文改错一直是学生在应考时失分较多的题型。这主要是因为设错的内容多为学生在平常进行语言这主要是因为设错的内容多为学生在平常进行语言操练时常犯的错误。比如：写作中用到的关键词，操练时常犯的错误。比如：写作中用到的关键词， 语言学习中的负迁移现象，语言学习中的负迁移现象， 容易忽视的虚词、小品容易忽视的虚词、小品词等。做好短文改错题应注重以下技巧：词等。做好短文改错题应注重以下技巧： 应试点睛应试点睛 1. 谨记答题原则谨记答题原则 (1)“规范性规范性”原则：要严格按照示范规定的符原则：要严格按照示范规定的符号改错，号改错， 切忌离开文后的切忌离开文后的 1

14、0 道横线在原文的字里道横线在原文的字里行间勾勾画画、涂涂改改。要记住行间勾勾画画、涂涂改改。要记住“”、“_”、“”、“”分别表示准确无误、错词纠正、缺词填分别表示准确无误、错词纠正、缺词填补、多词删除。切忌用文字说明或用箭头表示。补、多词删除。切忌用文字说明或用箭头表示。 (2)“四不改四不改”原则：原则：单词拼写不改。单词拼写不改。大小大小写不改（首写字母除外）。写不改（首写字母除外）。词序错误不改词序错误不改(应从错应从错词或少词方面考虑词或少词方面考虑)。标点符号不改。标点符号不改。(3)“五改动五改动”原则：原则：忠实于原文原则忠实于原文原则(不可改变原不可改变原文的原意文的原意)

15、。一对一原则一对一原则(一行一错，一行一错， 一错一词一错一词)。错误以改动最少为原则。错误以改动最少为原则。虚词以添加或者删除虚词以添加或者删除为原则。为原则。实词以改变形式为原则。实词以改变形式为原则。 2. 熟悉常见错误形式熟悉常见错误形式 (1)“不一致性不一致性”错误错误 主要包括：主、谓语不一致；时态不一致；语主要包括：主、谓语不一致；时态不一致；语态不一致；名词的单、复数不一致；代词指代不一态不一致；名词的单、复数不一致；代词指代不一致；搭配不一致等。致；搭配不一致等。 1 2010全国卷全国卷 My teachers have been telling me how great

16、 my writing was. 【解析】【解析】 have had考查时态一致。上下文考查时态一致。上下文时态要一致，时态要一致， 原文的主时态是过去式，原文的主时态是过去式， 因此因此have也要用相应的过去的时态。也要用相应的过去的时态。 2 2010全国卷全国卷 Before her leaving off(off)， I prepared a gift to show my best wishes to him. 【解析】【解析】 him her考查代词的指代一致。根考查代词的指代一致。根据语境可知，据语境可知， 后文的后文的him其实是指其实是指her。 3 2010辽宁卷辽宁卷

17、Like the rest of my classmate, I didnt really want to get closest (close) to her. 【解析】【解析】 classmate classmates考查名词的单、考查名词的单、复数一致。复数一致。 4 2010重庆卷重庆卷 he will say some words that is nice and warm. 【解析】【解析】 is are考查主谓一致。考查主谓一致。that代指先行词代指先行词words, 所以谓语动词要用复数形式。所以谓语动词要用复数形式。 (2)“行文逻辑行文逻辑”错误错误 这种错误主要是运用行

18、文逻辑考查连接手段。这种错误主要是运用行文逻辑考查连接手段。谨记两种句式：并列句谨记两种句式：并列句(并列连词并列连词), 复合句复合句(从属连从属连词词)；六种关系：转折关系，；六种关系：转折关系， 选择关系，选择关系， 递进关系，递进关系， 并列关系，并列关系， 因果关系，因果关系， 同位关系；一种变化：语同位关系；一种变化：语义的曲折变化。如：肯定与否定，义的曲折变化。如：肯定与否定， 方位与时空的转方位与时空的转移等。移等。 5 2010浙江卷浙江卷 After we left, I said, “That was very nice of you, Mother. So I didn

19、t think she looked like Grandma.” “Neither did me (I)” said Mother cheerfully. 【解析】【解析】 So But考查行文逻辑。根据前后语境，考查行文逻辑。根据前后语境， 此此处应表示转折关系。处应表示转折关系。 6 2009全国卷全国卷 Besides the bookstore next to our middle school is still there. 【解析】【解析】 【解析】【解析】 Besides But考查行文逻辑。根考查行文逻辑。根据前后语境，据前后语境， 此处应表示转折关系而非递进关系。此处应表示

20、转折关系而非递进关系。 7 2009全国卷全国卷 So I helped them going (go) to the nearest hospital. I stayed here for one and a half hour (hours) 【解析】【解析】 here there考查行文逻辑。根据前后语境考查行文逻辑。根据前后语境可知，可知， 这里的方位应是这里的方位应是“那儿那儿”。 (3)“平行结构平行结构”错误错误 平行结构是指两个或更多的词、词组或从句具平行结构是指两个或更多的词、词组或从句具有相似或相等的句法功能。在表达相互平行的概念有相似或相等的句法功能。在表达相互平行的概念

21、时，时， 要使用相同的语法结构，要使用相同的语法结构， 即动词与动词相配，即动词与动词相配， 形容词与形容词相配，形容词与形容词相配， 分词与分词相配，分词与分词相配， 不定式不定式与不定式相配，与不定式相配， 短语与短语相配。平行结构经常借短语与短语相配。平行结构经常借助于并列连词助于并列连词and, but, or或连词词组或连词词组not onlybut a l s o ， n o t b u t ， e i t h e r o r ， neithernor， as well as等。等。 8 As we climbed the mountain, we fed monkeys, vis

22、iting temples and told stories. 【解析】【解析】 visiting visited考查平行谓语结构。考查平行谓语结构。根据句法，根据句法， visiting在时态上应和在时态上应和fed, told保持一致保持一致。 9 Do some nice things for your parents, like cooking, doing the dishes, or clean the floors. 【解析】【解析】 clean cleaning考查平行宾语结构。根据句考查平行宾语结构。根据句法，法， cleaning和和cooking, doing一样作介词一

23、样作介词like的宾语。的宾语。 10 Charles and Linda Mason do all their things as well as climbed building. 【解析】【解析】 climbed climb考查平行谓语结构。考查平行谓语结构。climbed 和和do是由是由as well as连接的平行谓语，连接的平行谓语， 时态上应保时态上应保持一致。持一致。 11 On the other hand, 40% think that fees should be charged because you need money to pay gardeners and o

24、ther workers, and buy plants and young trees. 【解析】【解析】 buy前加前加to考查平行不定式结构。根据句考查平行不定式结构。根据句法，法， buy应和应和to pay gardeners在形式上保持一致。在形式上保持一致。 (4)“词性、词形词性、词形”错误错误 主要包括名词的单复数变化、代词的词形变化主要包括名词的单复数变化、代词的词形变化以及形容词和副词的词形变化。弄清词性与词性之以及形容词和副词的词形变化。弄清词性与词性之间的相互修饰关系。比如：形容词修饰名词，间的相互修饰关系。比如：形容词修饰名词， 副副词修饰形容词、动词、分词等。词修

25、饰形容词、动词、分词等。 12 2010四川卷四川卷 And after many attempts, she past her driving test and told her husband that 【解析】【解析】 past passed考查考查“词形词形”错误。两个词错误。两个词发音上一样，发音上一样， 此处作谓语应用此处作谓语应用passed。 13 2010四川卷四川卷 “in fact, Ive nearly killed three peoples.” 【解析】【解析】 【解析】【解析】 peoples people考查考查“词形词形”错错误。误。people是集合名词，是

26、集合名词， 本身表示复数意义，本身表示复数意义， 不需加不需加“s”。 14 2010辽宁卷辽宁卷 She was, in fact, rather attractively， 【解析】【解析】 attractively attractive考查考查“词性词性”错误。错误。此处作表语，此处作表语， 故应用形容词形式。故应用形容词形式。 (5)“动词的变化动词的变化”错误错误 主要包括时态的词形变化、被动语态的词形变主要包括时态的词形变化、被动语态的词形变化、非谓语动词的词形变化以及第三人称单数等。化、非谓语动词的词形变化以及第三人称单数等。 15 2010浙江卷浙江卷 “Excuse me，”

27、 she said, put her arm around the unhappy old woman. 【解析】【解析】 put putting考查非谓语动词。此处是分考查非谓语动词。此处是分词短语作伴随状语。此时是主谓关系，词短语作伴随状语。此时是主谓关系， 故用故用putting。 16 2010浙江卷浙江卷 I notice Mother looking at a nearby table occupy by an elderly woman and young couple. 【解析】【解析】 occupy occupied考查非谓语动词。此处考查非谓语动词。此处是分词短语作后置定语

28、，是分词短语作后置定语， occupy 与与table是被动关系，是被动关系， 故故应用过去分词形式。应用过去分词形式。 17 2010重庆卷重庆卷 After hear your sad stories, he will say some words that is (are) nice and warm. 【解析】【解析】 hear hearing考查非谓语动词。考查非谓语动词。after是介是介词，词， 后接名词或动词后接名词或动词ing形式。形式。 (6)“特殊疑问词特殊疑问词”、“连词连词”和和“引导词引导词”错错误误特别是特别是which和和that引导定语从句、抽象名词后面常引导

29、定语从句、抽象名词后面常常跟常跟that引导的同位语从句等。引导的同位语从句等。 18 2010重庆卷重庆卷 Here is my idea about how a friend is like. 【解析】【解析】 how what考查特殊疑问词。由考查特殊疑问词。由what引导引导宾语从句，宾语从句， 从句中从句中like缺宾语。缺宾语。 19 2009海南、宁夏卷海南、宁夏卷 No lectures this morning so I think Id email you and let you know what things are going. 【解析】【解析】 what how考查

30、特殊疑问词。句意是如何考查特殊疑问词。句意是如何让对方知道情况的进展，让对方知道情况的进展， 故应用为故应用为how。 (7)“多词多词”错误错误 多词错误一般有如下几种类型：多词错误一般有如下几种类型：受母语思维受母语思维影响，影响， 出现汉语式结构；出现汉语式结构；不明词义内涵，不明词义内涵， 造成造成词义重叠；词义重叠；介词多余；介词多余；助动词、系动词多余；助动词、系动词多余；多冠词；多冠词；定语从句中的成分重复；定语从句中的成分重复；程度副词程度副词和频率副词多余，和频率副词多余， 如如 much, more, often等的多余；等的多余；小品词多余等。小品词多余等。 20 201

31、0浙江卷浙江卷 The woman smiled happily as she accepted to it. 【解析】【解析】 去掉去掉to考查多余小品词。考查多余小品词。accept是及物动词，是及物动词， 其后直接接名词或代词作宾语。其后直接接名词或代词作宾语。 21 2010辽宁卷辽宁卷 I never knew much about her except for that she was strange. 【解析】【解析】 去掉去掉for考查多余介词。考查多余介词。except that直接接直接接宾语从句，宾语从句， 无需再用无需再用for。 22 David pointed to

32、 a path which it he thought would probably lead to a village. 【解析】【解析】 去掉去掉 it考查语义重叠。考查语义重叠。it与定语从句中的关与定语从句中的关系代词系代词 which重复。重复。 (8)“缺词缺词”错误错误缺词现象常见有：缺词现象常见有：缺系动词；缺系动词；缺介词；缺介词；缺冠缺冠词、物主代词等限定词；词、物主代词等限定词；在定语从句中缺关系代在定语从句中缺关系代词或关系副词；词或关系副词；缺连接词；缺连接词； 缺否定词；缺否定词； 缺缺不定式符号不定式符号to等。等。 23 2010全国卷全国卷 So if the

33、y had said was true, I would have a chance of winning the prize. 【解析】【解析】 if后加后加what考查连接词的缺失。考查连接词的缺失。what引导引导主语从句，主语从句， 在句中意为在句中意为“的话的话”。 24 2010四川卷四川卷 “Well, its all because of the business of driving on right，” she said 【解析】【解析】 right前加前加the考查冠词的缺失。方考查冠词的缺失。方位名词前要加定冠词。位名词前要加定冠词。 25 The World Heal

34、th Organization and other organizations are working improve health all over the world. 【解析】【解析】 improve前加前加 to考查小品词的缺失。考查小品词的缺失。to improve此处是不定式短语作目的状语此处是不定式短语作目的状语。 3. 尊重解题步骤尊重解题步骤 (1)通读全文，通读全文， 掌握大意。掌握大意。 短文改错不同于单句改错，短文改错不同于单句改错， 它涉及行文逻辑及句它涉及行文逻辑及句子与句子间必要的联系。单独看可能是对的，子与句子间必要的联系。单独看可能是对的， 但从整但从整体看却

35、与上下文不符。做短文改错题时应该树立整体体看却与上下文不符。做短文改错题时应该树立整体意识，意识， 应从短文整体入手。短文改错实际上间接地考应从短文整体入手。短文改错实际上间接地考查学生的文意理解和纠错能力，查学生的文意理解和纠错能力， 所以考生必须在理解所以考生必须在理解了文章的基础上去发现并改正错误。因此，了文章的基础上去发现并改正错误。因此， 事先必须事先必须应该先快速粗读一遍短文，应该先快速粗读一遍短文， 留心文中关键的词句，留心文中关键的词句， 把把握文章的大意及上下文之间的联系，握文章的大意及上下文之间的联系， 为下一步判断和为下一步判断和改错奠定基础。改错奠定基础。 (2)整句理

36、解，整句理解， 逐行分析。逐行分析。 因为短文改错题的特征是分行设置错误，因为短文改错题的特征是分行设置错误， 而不而不是以句子为一个单位设置错误，是以句子为一个单位设置错误， 所以考生在进行改所以考生在进行改错时必须在通读全文的基础上，错时必须在通读全文的基础上， 对照上下文逐行逐对照上下文逐行逐字细读，字细读， 分行判断，分行判断， 理清句意，理清句意， 找出上下文之间的找出上下文之间的内在联系及其行文逻辑关系，内在联系及其行文逻辑关系， 检查句子的结构是否检查句子的结构是否完整。总之，完整。总之， 在分析句子过程中，在分析句子过程中， 考生应对每句话考生应对每句话的句子成分进行分析，的句

37、子成分进行分析， 根据上文讲的错误类型确定根据上文讲的错误类型确定主谓是否一致、动宾结构搭配是否合理、时态语态主谓是否一致、动宾结构搭配是否合理、时态语态是否正确、非谓语动词的形式是否正确、是否多词是否正确、非谓语动词的形式是否正确、是否多词或少词、句子与句子之间的逻辑关系是否正确以及或少词、句子与句子之间的逻辑关系是否正确以及上下文的意思是否连贯等。上下文的意思是否连贯等。 (3)复读全文，复读全文， 检查核对。检查核对。 重读全文验证答案，重读全文验证答案， 将初步改错的短文再次细将初步改错的短文再次细读。在复读检查过程中，读。在复读检查过程中， 特别是上下文的联系，特别是上下文的联系， 既既要重视文字、句子的字面意思，要重视文字、句子的字面意思， 又要弄清文字段落又要弄清文字段落的内在含义和内在逻辑关系及篇章结构。看错误类型的内在含义和内在逻辑关系及篇章结构。看错误类型的比例是否得当、前后逻辑是否一致、有无前后矛盾的比例是否得当、前后逻辑是否一致、有无前后矛盾等现象。等现象。