习作复习3 (2).ppt

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1、 北师大版语文小学六年级上册 58单元习作复习 实验小学 刘娟娟 1、整体回顾58单元习作内容及写作方法。 2、通过复习，突破习作中的重难点，灵活运用写作方法。 5、往事：6、战争：8、岁寒三友：倒叙开头，首尾呼应。倒叙开头，首尾呼应。以小见大，以点带面以小见大，以点带面抓住特点，生发联想。抓住特点，生发联想。借物喻人。借物喻人。7、地球家庭：我们开展的语文综合活动 小组合作交流提示：小组合作交流提示： 1、以四人小组为单位，对照前面的方法，每人挑选自己58单元中最精彩的一篇习作交流(依据作文本上自评、组评、师评三方面选择自己交流的内容)。 2、各组进行评议比较，推荐一名学生代表本组进行全班交

2、流。 5、往事：6、战争：7、地球家庭：8、岁寒三友：倒叙开头，首尾呼应。倒叙开头，首尾呼应。以小见大，以点带面以小见大，以点带面借物喻人，抓住特点，借物喻人，抓住特点， 生发联想。生发联想。 往事：往事：那年，那时，那日那年，那时，那日、假如时光能够倒流假如时光能够倒流、美好的美好的回忆回忆、童年趣事童年趣事、回忆回忆 、记忆的星空记忆的星空 她永远留她永远留在我心中在我心中、难以忘却的记忆难以忘却的记忆、照照 片引起的回忆片引起的回忆、 战争：战争： 战争的智慧战争的智慧、 我厌恶战争我厌恶战争、当警报响起时当警报响起时、如果如果没有战争没有战争、我看战争我看战争当硝烟已成往事当硝烟已成往

3、事、战争与和平战争与和平、战争战争与未来与未来、不能忘记的过去不能忘记的过去、 我喜欢的抗日英雄我喜欢的抗日英雄、 地球家庭：地球家庭：腾飞吧，中国腾飞吧，中国、 可爱的地球可爱的地球、地球地球我们我们赖以生存的家园赖以生存的家园、四大文明古国之一四大文明古国之一、如如果果、 岁寒三友：岁寒三友：松树赞松树赞、翠竹林翠竹林、千姿百态的菊花千姿百态的菊花、梅梅花赞花赞、翠竹情翠竹情、雪松雪松、兰花兰花 要求：要求：1、修改、修改58单元的习作；单元的习作； 2、从上面任选一个题目（可以列出提纲，也可以写一写）、从上面任选一个题目（可以列出提纲，也可以写一写） 3、上面两个要求任选一项。、上面两个

4、要求任选一项。假如时光可以倒流假如时光可以倒流 实验小学实验小学 刘娟娟刘娟娟 假如时光可以倒流，我愿意回到无拘无束、天真烂漫的孩提时代，静静地徜徉在儿时的时光里，永远，永远 假如时光可以倒流，我愿意回到儿时嬉戏的小河旁，光着小脚丫，在清澈见底、漂浮着几朵野花的小河里趟过来、趟过去，耳畔伴着“哗哗”的流水声，小伙伴们尽情地欢笑、追逐、打闹。心血来潮时，兴致勃勃地学着大人们那样，端着一个小盆儿，一路呼朋引伴，雀跃着去河里“洗衣服”，待大家来到河边，每人精心挑选一块满意的石头，取出毛巾、手绢就开始洗了，一边洗一边有模有样地抡起小棒槌，一下、两下，“啪！啪！”地捶打，有时一不留神，手绢被水流冲去，马

5、上引起小伙伴们一阵忙乱，一窝蜂似的去追，大家迸发出的欢笑声掺着水花飞溅到每一块石头上 假如时光可以倒流，我愿意回到儿时的课堂，听老师说“娟娟，你来读这篇课文”，紧接着，教室里就响起了我略显激动的声音，“娟娟，你来回答这个问题”，完了之后，老师点点头，微笑着竖起大拇指说“非常好”，顿时，我心花怒放 假如时光可以倒流，我愿意回到某个寂静的黄昏，或是繁星满天的夜晚，天空纯净如洗，我和一群小伙伴们玩兴正浓，突然传来母亲悠远的声音，于是，循着母亲愈来愈急切的召唤，我这只返巢的小鸟欢快地飞回她的身边，母亲还是那样年轻、脸庞的轮廓非常柔美，她微笑着注视着我，不断地询问，轻轻地为我整理衣领，然后拉着我的手慢慢

6、地回家 假如时光可以倒流，我还是会像以前那样生活，简单、天真、无拘无束、充满快乐结束语： 写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。 叶圣陶 说到考场作文，我想最关键的应该是审清题意，说到考场作文，我想最关键的应该是审清题意，而这一点往往是很多孩子欠缺的一种能力，我们不而这一点往往是很多孩子欠缺的一种能力，我们不妨进行专门的审题训练，教给孩子审题的方法，构妨进行专门的审题训练，教给孩子审题的方法，构思的方法，修改的方法。我们通常会通过思的方法，修改的方法。我们通常会通过“三读、三读、三思、一对照三思、一对照”的步骤教会孩子进行考场习作。的步骤教会孩子进行考场习作。 三读，即认真读题三遍，读懂

7、三读，即认真读题三遍，读懂“写什么？有哪些要写什么？有哪些要求？题目有何要求？求？题目有何要求？”三思，即思考先写什么，重三思，即思考先写什么，重点写什么，后写什么？点写什么，后写什么？“一对照，即对照习作要求一对照，即对照习作要求审视自己的作文是否符合要求。而后才是错别字，审视自己的作文是否符合要求。而后才是错别字，标点符号，用词，语句等细节问题的修改。因为平标点符号，用词，语句等细节问题的修改。因为平时的习作指导有老师的帮助，而考场的习作才是体时的习作指导有老师的帮助，而考场的习作才是体现个人审题能力，构思能力的时候。所以，我认为现个人审题能力，构思能力的时候。所以，我认为培养学生的审题能力和构思能力还是很有必要的。培养学生的审题能力和构思能力还是很有必要的。