30塞翁失马（授课）.ppt

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1、井井底底之之蛙蛙守株待兔守株待兔亡羊补牢亡羊补牢对牛弹琴对牛弹琴画龙点睛画龙点睛掩耳盗铃掩耳盗铃塞塞 翁翁 失失 马马 节选自节选自淮南子淮南子人间训人间训。西汉淮南王刘向等编著。西汉淮南王刘向等编著。宜君县二中宜君县二中 许淑惠许淑惠 寓言寓言：通常采用借通常采用借此喻彼的手法，通过此喻彼的手法，通过假托的故事，寄寓意假托的故事，寄寓意味深长的道理，给人味深长的道理，给人以启示。以启示。学习目标学习目标一读：正字音一读：正字音二读：通文意二读：通文意三读：理清节三读：理清节四读：说寓意四读：说寓意五读：谈启示五读：谈启示一读：正字音一读：正字音 堕( )而折（ ）其髀( ) 遽( ) 引弦

2、（ ）而战 du sh b j xin 1、读准字音、注意停顿。、读准字音、注意停顿。塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此/何遽/不为福乎？”居/数月，其马/将胡骏马/而归。人皆贺之，其父曰 “此/何遽/不能为祸乎？” 家富良马，其子好骑，堕而/折其髀。人皆吊之，其父曰：“ 此/何遽/不为福乎？” 居/一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。课文朗读课文朗读sijhobxinbf2.词类活用：词类活用： 近近塞之人塞之人 有有善善术者术者 胡人胡人大大入塞入塞形容词做动词，靠近。形容词做动词，擅长。形容词做状语，大举。二读：

3、通文意二读：通文意3文言虚词：文言虚词：其其 堕而折其髀堕而折其髀 。之之 人皆贺人皆贺之之。 近塞上近塞上之之人。人。代词，他，他们，他的，他们的。代词，他，他们，他的，他们的。代词，他。代词，他。助词，的助词，的。 1.1.留留，如国号、年号、帝号、冠名、地名、人，如国号、年号、帝号、冠名、地名、人名、器物、书名等都可以保留下来。例名、器物、书名等都可以保留下来。例“谢太谢太傅傅寒雪日内集寒雪日内集”。 2.2.换换，把古词换成今词，把古词换成今词. .例例“暮而果大暮而果大亡亡其财其财” 3.3.拆拆，文言中有两个单音词，在白话文中恰好，文言中有两个单音词，在白话文中恰好有一个双音词，对

4、这类词语，需要拆成两个单有一个双音词，对这类词语，需要拆成两个单音词来翻译，而不能用白话中双音词的词义去音词来翻译，而不能用白话中双音词的词义去翻译。如：古语里面的翻译。如：古语里面的是非是非木片木片应该翻译应该翻译成：成：“这不是这不是木片木片”。4.补补，句子的省略部分一定要补出来。，句子的省略部分一定要补出来。例：例：“（ ）下车引之）下车引之”5.删，删，文言文中的一些虚词没有实在意文言文中的一些虚词没有实在意义，在翻译时候可以删去，而不必硬译。义，在翻译时候可以删去，而不必硬译。如：如：“三十三十而而立，四十立，四十而而不惑。不惑。”6.调，调，把文言文中的把文言文中的倒装句子倒装句

5、子调整过来，调整过来，使之符合现代语法的习惯。使之符合现代语法的习惯。例例“撒盐撒盐空中空中差可拟差可拟”正确语序正确语序“于空中撒盐差可拟于空中撒盐差可拟”三读：理情节三读：理情节1.本文本文共有几个人物共有几个人物？他们之间他们之间是是什么什么关系关系？2.说说说说围绕这些人物围绕这些人物发生了发生了哪些哪些事事情？情？塞翁塞翁是怎样是怎样看待看待这些事情这些事情？失马失马得马得马折髀折髀相保相保按图复述故事情节按图复述故事情节吊吊福福贺贺祸祸吊福吊福福祸相依福祸相依 (1) 这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失这篇古代寓言故事讲述了一个塞翁失马得马、儿子折髀、父子相保的故事，那么马得马、儿子

6、折髀、父子相保的故事，那么这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道这个故事寄寓了一个什么样的意味深长的道理呢？（理呢？（可以从不同角度说可以从不同角度说）四读：说寓意四读：说寓意 坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。下是可以相互转化的。因此应当用辩因此应当用辩证发展的观点看问题。证发展的观点看问题。 五读：谈启示五读：谈启示 你是否也有类似你是否也有类似“塞翁失马塞翁失马”的经的经历？请你联系自己的生活体验，谈谈历？请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们哪些启示。这则寓言还可以给我们哪些启示。 结合生活实际写一篇结合生活实际写一篇塞翁失马塞翁失马的读后感。的读后感。