《索桥的故事1》PPT课件.ppt
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1、北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第二单元第二单元 巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲曲家家、春春、秋秋,爱情三部曲,爱情三部曲雾雾、雨雨、电电;散文集;散文集随想随想录录。解放后曾先后担任中国作家协会上。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席,上海市文联主席及多家杂志海分会主席,上海市文联主席及多家杂志主编。主编。 缝隙缝隙 桥墩桥墩 逮捕逮捕 雪冤雪冤 安澜桥安澜桥 都江堰都江堰 头晕眼花头晕眼花 检查预习检查预习 认读词语认读词语 创设情境创设情境 设疑立标设疑
2、立标 (1 1)这篇课文分几部分?)这篇课文分几部分?各部分各部分写了什么?写了什么?是按照什么顺序写的?是按照什么顺序写的?(2 2)索桥是什么样子的?)索桥是什么样子的?凭借情境凭借情境 解疑构建解疑构建 1、 快速读课文,思考:这快速读课文,思考:这篇课文分几部分?各部分写了篇课文分几部分?各部分写了什么?按照什么顺序写的什么?按照什么顺序写的? 2 2、索桥是什么样儿的?、索桥是什么样儿的?安澜桥安澜桥拓展情境拓展情境 当堂训练当堂训练 1 1、索桥的故事索桥的故事是作家是作家_写写的一篇散文。他是中国现代的一篇散文。他是中国现代_。作品主要有作品主要有_、_、_、_、_。 2 2、文
3、中提到的索桥,在今天四川省成、文中提到的索桥,在今天四川省成都市都市_。3 3、这篇课文先写、这篇课文先写,接着写,接着写,然后写然后写,最后写,最后写。优化情境优化情境 质疑再探质疑再探 课文学到这儿,谁还又不懂的课文学到这儿,谁还又不懂的地方?地方? 重点是写与索桥有关的故事,通过写故事来表现人物重点是写与索桥有关的故事,通过写故事来表现人物的精神特点,揭示全文的主旨。的精神特点,揭示全文的主旨。 思考:思考: 本文的重点是写桥么?本文的重点是写桥么?作者只是为了讲讲故事么?作者只是为了讲讲故事么? “ “那样的心,那种想帮助多数人,想跟多数人的心贴那样的心,那种想帮助多数人,想跟多数人的
4、心贴近,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心近,为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”。 再读课文思考:再读课文思考:1.1.第二段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用?第二段写一个乡下人和两个孩子过桥有什么作用? 2. 2. 作者着重写作者着重写“鱼嘴鱼嘴”有什么作用?有什么作用? 3. 3. 文题是文题是“索桥的故事索桥的故事”,为什么还要写都江堰?,为什么还要写都江堰? 表现索桥给人们的生活带来的便利。表现索桥给人们的生活带来的便利。 交待交待“鱼嘴鱼嘴”的作用。引出下文的的作用。引出下文的都江堰都江堰。 索桥造福于人民,写索桥是为了歌颂造福于人民的索桥造福于人民,写索桥是为了歌颂造福于人民的人
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