声音的发生和传播 (2).ppt

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1、声音的发生和传播 (2)现在学习的是第1页，共24页在我们生活的世界里存在着各种各样的声音在我们生活的世界里存在着各种各样的声音现在学习的是第2页，共24页亲自动手亲自动手利用你们身边的物品制造一个声音！利用你们身边的物品制造一个声音！为什么物体会发出声音呢？为什么物体会发出声音呢？声音是由于物体的声音是由于物体的振动振动而产生的。而产生的。一、声音的产生一、声音的产生现在学习的是第3页，共24页现在学习的是第4页，共24页 固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声音吗？固体振动能发出声音，液体和气体振动能发出声音吗？你能举例说明吗？你能举例说明吗？“潺潺流水潺潺流水”、“惊涛拍岸惊涛拍岸”

2、 ” 吹口哨、吹笛子吹口哨、吹笛子我们把正在发声的物体叫做声源。我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。讨论：讨论：蝉又名知了。自古以来，人们蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的吗？知道蝉是怎样发声的吗？腹部发声器官来发声腹部发声器官来发声现在学习的是第5页，共24页二、声音的传播二、声音的传播活动活动1:P1:P5050结论：结论：声音可以在固体和液体声音可以在固体和液体中传播。中传播。活动活动2:P2:P5050空气逐渐抽出时，铃声减弱；空气逐渐

3、抽出时，铃声减弱；空气逐渐进入时，铃声增强；空气逐渐进入时，铃声增强；结论：结论：声音也可以在气体中传声音也可以在气体中传播，但不能在真空中传播。播，但不能在真空中传播。现在学习的是第6页，共24页我们通过实验发现：我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音固体、液体、气体都能传播声音。 声音的传播需要物质。科学上把这样的物质叫做声音的传播需要物质。科学上把这样的物质叫做介质介质。 讨论讨论1 1：我们在观看科幻电影时，经常会看到这样的场景：我们在观看科幻电影时，经常会看到这样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到

4、了爆炸。你认为这个场景合理吗？并听到了爆炸。你认为这个场景合理吗？ 不合理。因为太空中没有声音传播的介质。不合理。因为太空中没有声音传播的介质。讨论讨论2 2：月球上没有空气，航天员面对面大喊也听不见声月球上没有空气，航天员面对面大喊也听不见声音，他们是怎样进行交流的？音，他们是怎样进行交流的？通过无线电设施进行交流。通过无线电设施进行交流。现在学习的是第7页，共24页现在学习的是第8页，共24页活动活动1:1:在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断地轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传断地轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向

5、外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？播。水槽中的软木塞会怎样运动？上下振动上下振动现在学习的是第9页，共24页随喇叭振动而晃动随喇叭振动而晃动活动活动2 2：将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。 现在学习的是第10页，共24页三、声波三、声波 喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。振动。 振动面的不断振动，空气中就形成振动面的不断振动，空气中就形成疏密相间疏密相间的波，向的波，向远处传播。远处传播。声音是一种波

6、声音是一种波, ,我们把它叫做声波我们把它叫做声波现在学习的是第11页，共24页声音在介质中以声波形式传播声音在介质中以声波形式传播现在学习的是第12页，共24页超声波细胞粉碎机超声波细胞粉碎机声波的应用声波的应用超声波粉碎胆结石超声波粉碎胆结石 B B超超现在学习的是第13页，共24页利用声呐探测海洋利用声呐探测海洋利用声呐探测鱼群利用声呐探测鱼群现在学习的是第14页，共24页1 1、温度温度：在：在相同介质相同介质中，中，温度越高，传播越快温度越高，传播越快。 气温每上升气温每上升11，每秒传播距离约增加，每秒传播距离约增加0.60.6m m。2 2、介质介质：在：在温度相同温度相同时，时

7、，v v固体固体v v液体液体v v气体气体 在在1515的空气中，声音每秒传播的空气中，声音每秒传播340340m m。（记住记住） 四、声音传播的快慢四、声音传播的快慢现在学习的是第15页，共24页讨论讨论1 1：对着山崖高声喊叫，我们会听到什么？尝试解释原对着山崖高声喊叫，我们会听到什么？尝试解释原因。因。回声回声回声：回声：声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。 声波的声波的反射反射现象现象 发出的声音与反射回来的回声有发出的声音与反射回来的回声有0.10.1秒秒以上的时以上的时间差，就会听到回声。间差，就会听到回声。讨论讨论1 1：耳朵贴在足够长

8、铁管的一端，让另一个人轻轻敲一耳朵贴在足够长铁管的一端，让另一个人轻轻敲一下铁管的另一端，你会听到几声敲打的声音？为什么？下铁管的另一端，你会听到几声敲打的声音？为什么？2 2次次声音在铁中的传播速度大于在空气中的传播速度。声音在铁中的传播速度大于在空气中的传播速度。现在学习的是第16页，共24页1.1.声音要靠声音要靠_传播，传播，_、_、_都可以都可以作为传播声音的介质作为传播声音的介质, ,声音不能在声音不能在_中传播中传播。声音在声音在_、_中比在气体中传播得快中比在气体中传播得快, ,声音在声音在1515的空的空气中的传播速度是气中的传播速度是_。练习练习介质介质固体固体液体液体气体

9、气体真空真空固体固体液体液体340m/s340m/s2.2.钓鱼时不能大声喧哗钓鱼时不能大声喧哗, ,因为鱼听到人声就会被吓走因为鱼听到人声就会被吓走, ,这说这说明明( )( ) A A、只有空气能传播声音、只有空气能传播声音 B B、空气和水都能传播声音、空气和水都能传播声音 C C、声音在水中的速度比在空气中的速度小、声音在水中的速度比在空气中的速度小 D D、声音从空气传入水中、声音从空气传入水中, ,音调发生了变化音调发生了变化B现在学习的是第17页，共24页3.3.下列关于声现象的说法中正确的是（下列关于声现象的说法中正确的是（ ） A A、只要物体振动，我们就能听到声音、只要物体

10、振动，我们就能听到声音 B B、声音在不同介质中的传播速度相同、声音在不同介质中的传播速度相同 C C、声音在真空中的传播速度为、声音在真空中的传播速度为340m/s340m/s D D、一切发声的物体都在振动、一切发声的物体都在振动 4 4如图所示，小王将一只正在发声的音叉触及面颊有如图所示，小王将一只正在发声的音叉触及面颊有震感震感。这个实验是用来探究（这个实验是用来探究（ ） A A、声音产生的原因、声音产生的原因 B B、决定音调的因素、决定音调的因素 C C、声音能否在空气中传播、声音能否在空气中传播 D D、声音传播是否需要时间、声音传播是否需要时间D A现在学习的是第18页，共2

11、4页5.5.以下实验能说明以下实验能说明“声音的传播需要介质声音的传播需要介质”的是的是( )( )A A、听不到真空罩中、听不到真空罩中的的铃声铃声 B B、尺子振动、尺子振动发出声音发出声音 C C、用锤子敲打音叉，音叉发出声音，乒乓球向左摆动、用锤子敲打音叉，音叉发出声音，乒乓球向左摆动 D D、用手敲打纸筒，蜡烛火焰熄灭、用手敲打纸筒，蜡烛火焰熄灭A现在学习的是第19页，共24页6.6.为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在

12、发声的音叉放在水中，水面激起了水花。了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法显地看到实验现象，你的改进方法是：是： 。发声的物体在振动发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体现在学习的是第20页，共24页7.7.风吹树叶时发出飒飒声是由于风吹树叶时发出飒飒声

13、是由于_ _ 而产生而产生的的; ;吉他弹奏时发出的声音是由于吉他弹奏时发出的声音是由于_而而产生的产生的; ;吹笛子时听到的音乐是由于吹笛子时听到的音乐是由于_而产而产生的生的; ;小河水流的潺潺声是由于小河水流的潺潺声是由于_而产生的而产生的. .树叶的振动树叶的振动吉他弦的振动吉他弦的振动空气的振动空气的振动水的振动水的振动8.8.在宇宙太空中，木星和彗星相撞爆发出巨大的能量与剧烈的震在宇宙太空中，木星和彗星相撞爆发出巨大的能量与剧烈的震动，但在地球上的人类却没有听到一点点声音，这是因为动，但在地球上的人类却没有听到一点点声音，这是因为_。声音不能在真空中传播声音不能在真空中传播9.9.

14、宇航员在月球上宇航员在月球上 （填（填“能能”或或“不能不能”）直接交）直接交谈，这是因为月球上没有谈，这是因为月球上没有 。不能不能空气空气现在学习的是第21页，共24页10.10.如图，将正在发声的音叉紧悬挂在线上的小球，会发现如图，将正在发声的音叉紧悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明小球多次被弹开，这个现象表明 。如果将这。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象？个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象？ 发声体在振动发声体在振动小球多次被弹开，但听不到声音。小球多次被弹开，但听不到声音。现在学习的是第22页，共24页11.11.在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是（在此实验中，小球的作用是（ ）A A、使音叉的振动尽快停下来、使音叉的振动尽快停下来B B、使音叉的微小振动放大，便于观察、使音叉的微小振动放大，便于观察C C、使音叉的振动时间延长、使音叉的振动时间延长D D、使声波多次反射形成回声、使声波多次反射形成回声B B现在学习的是第23页，共24页感谢大家观看8/24/2022现在学习的是第24页，共24页