一年级体育课说课稿三篇整理.docx

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1、可编辑一年级体育课说课稿三篇整理本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进展说课。一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球嬉戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与安康教学大纲及根底教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的竞赛工程之一。通过教学，造就学生形成正确的身体姿态，开展学生的速度、力气、爆发力、柔韧性和协调性等身体素养;逐步造就遵守纪律、敬重他人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成英勇、顽固、克制困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体安康和心理安康水平;增加学生的社会适应实力，养成坚持熬炼身体的好习惯。3、教

2、学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“欢乐体育”为指导思想，注意造就学生的终身体育意识，使学生在欢乐中驾驭熬炼方法，参与熬炼，增加体质。(1)认知目标：通过嬉戏，初步了解和驾驭原地投掷垒球的一些方法，并在嬉戏的过程中学会与他人合作。(2)技能目标：经验嬉戏活动的过程，驾驭原地投掷垒球的根本动作，开展投掷实力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。(3)情感目标：造就良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点依据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际状况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的连接和向前送髋的动作，驾驭良好的用力依次和正确的用力方向。教学难点是：用力匀称程度，动作协调连贯。二

3、、说学情1、有利因素小学三年级学生特性天真活泼、好动，而且爱好广泛，其效仿实力及对别致事物的新奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，鼓舞学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于局部学生已驾驭了必须的技能根底，但是学生的心理素养不稳定，简单产生满意而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了必须的阻力。因此，在教学时采纳形式多样的教学方法来激发学生的学习爱好，为下一步学习新内容学问，奠定了良好的根底。三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以嬉戏贯穿整个教学过程，以活泼单

4、调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插运用。以造就学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习踊跃主动性，重视学生成为学习的主体、相识的主体、开展的主体，注意表达教与学合理的运行机制，从而到达驾驭技能和熬炼身体的目的。四、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。五、说教学程序本课是依据人体生理机能活动的改变规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯

5、穿于嬉戏中，使课堂的气氛活泼起来，提高学生的学习爱好，从而到达良好的教学效果。本节课我分为：起先打算局部、根本局部、完毕局部三个局部进展教学。(一)起先打算局部1、课堂打算活动2、打算局部：掷纸飞机。学生动手制作纸飞机，在场地上放飞纸飞机，展示自己制作成果，同时为根本局部中的“采蘑菇”嬉戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生缔造欢乐愉悦的活动气氛，提高学生对体育活动的爱好)(二)根本局部这一局部是课的主体局部，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而到达熬炼身体的目的。本课主要采纳以

6、下几种方法进展教学。1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进展抛接性的练习。造就学生应变实力和迅捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探究精神。2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生缔造一个能呈现自我风采的舞台，同时也给学生供应了一个相互沟通学习的时机。3、把全班同学分成四个小组进展“击木柱”竞赛，在必须时间，以击中数量多的一组为胜，此嬉戏有利于调动学生学习的踊跃性，提高教学效果。4、“采蘑菇”我们是建立者，为了把我们的祖国建立的更加美妙。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中，由于人们不爱惜自己的生活环境而随意乱扔垃圾，把我们美妙的家园环境破坏了，于是人们的生活四周也覆盖着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化，我们每个人要踊跃地参加到“采蘑菇”以及保卫地球的行列中去。树立起同学们爱惜环境、爱护地球的决心。这一环节约为28分钟，运动强度为“强”。 4 / 4