《ang eng ing ong ying》教学设计.docx

《《ang eng ing ong ying》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《ang eng ing ong ying》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、可编辑ang eng ing ong ying教学设计教学目标：一 学问与技能：1 阅读菜地的歌，相识“青、黄、瓜、灯、笼”五个字。2 学习后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准字音，认清字形，正确书写。3 学习由ang eng ing ong 组成的音节，能精确拼读。二 过程与方法：1 稳固运用已有的识字方法，鼓舞学生在自主学习的根底上，小组沟通相识生字，造就学生在生活识字的意识和习惯。2 视察图片，运用已有的学拼音方法，体会韵母读音。同学沟通，教师指导，驾驭韵母的读音并能正确书写。3 采纳小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，造就学生的合作精神和主动意

2、识。三 情感、看法与价值观通过视察蔬菜，阅读儿歌了解蔬菜的生长特点，激发学生酷爱生活的情感，造就视察生活的习惯。课前打算：实物、生字卡片、拼音卡片等。教学设计：一激趣引入展示蔬菜图片同学们，你们相识这几种蔬菜吗？相识，有茄子、黄瓜你们想不想学一首关于蔬菜的儿歌呀？想二初读儿歌1 同学们，翻开书，看谁能把这首儿歌读通顺。遇到不相识的字怎么办？问教师，问同学，拼拼音，猜一猜这些方法都很好，那我们就试着读读吧！2 小组合作，相互协助。指名读儿歌并表扬优秀。三相识生字1 这首儿歌里有你原来不相识的字吗？你是通过什么方法会读的？学生说出自己的方法。2 在书上圈出不相识的字，小组内沟通发挥合作精神，全组都

3、会读，就用成功的手势表示。3 生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了，你们还相识他们吗？4 指名读，大家一起读。这几个生字宝宝中有两个词你知道吗？你了解关于他们的什么？教师有两句话你们会读吗？出示句子。5我们都相识了这些字，和教师一起做个嬉戏好吗？教师说出蔬菜的名称，你们读出他的特点。四学习韵母1 这回教师要对你们提出更高的要求，玩个闯关嬉戏。你们有信念吗？这有四张韵母卡片，我们还没学过，你们依据以前学拼音的经历，能不能闯过第一关会读他们呢？那你们就各显才能，发挥小组合作的优势来闯关吧！2 哪个小组都会读了，请用成功的手势告知教师，让我先检查一下你们能过关吗？能向大家介绍一下经历，你们怎么会读的？依据

4、生字的读音，依据图片猜测，原来就相识等等。你们的这些经历真好，那我们来一起读读这些韵母吧！你们都闯关胜利了，教师向你们表示庆贺。3 还有其次关，教师这里有由新韵母组成的音节卡片，都会拼了，就是战胜了这些敌人，算闯关胜利。卡片贴在黑板上，我们一起发动攻击吧！学生拼读教师给你们鼓掌，太棒了，把这些敌人都战胜了，闯关胜利！五学整体认读我们立刻就要夺得成功的红旗了，不过红旗上有一个音节，须会读了才能夺下来，你们有信念吗？学生试读。这个音节常出此时此刻哪些词里？我们夺下红旗了，取得了最终的成功。教师给你们开庆功会。六稳固练习嘉奖你们听一个小故事，发给你们的卡片上有一个小动物的名称，讲到谁了，谁就到前边来。七指导书写今日新学的这几个韵母书写时该留意什么问题？ 4 / 4