中考语文重点复习之《从百草园到三味书屋》.docx

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1、可编辑中考语文重点复习之从百草园到三味书屋复习重点1、文体(散文)、作者(鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人)、题解。2、其次段要求理解并驾驭：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、凹凸、远近、虚实、总分。C、写法：排比、拟人、对偶、譬如。D、作用：流露宠爱赞美之情，突出乐园。3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增加了神奇色调，丰富了乐园的情趣。4、捕鸟的细微环节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经历。一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下。表达对百草园的恋恋不舍之情。B、修辞：排比、拟人、反复。6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。B

2、、问问题教师不答。C、不允许游玩。D、读难理解的古文。E、因内容枯燥学生上课搞小动作。7、中心。重点背诵：一我家的后面有一个很大的园色味都比桑葚要好得远。1、第一段中的“好像”与“确凿”字面上看是冲突的，你认为冲突吗？为什么？不冲突，“好像”表示作者对自己的印象不能完全确定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全确定的。2、在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事详细哪三件？趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。其次段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色调；写皂荚树、木莲的果实和何首乌

3、的根突出它们的形态；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子那么突出其味道。3、写景物有恰当的依次，本段也如此。依据选文内容填空。“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。4、调动全部感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。味觉、听觉、视觉、触觉举例略5、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，

4、为什么？不能，“伏”表达了黄蜂肥胖的特点。“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？譬如，形象生动地写出了覆盆子的形态。6、其次段的中心句是哪一句？单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。7、作者把百草园景物描写得朝气盎然，情景交融，其目的在于表现“我”幼年时期对大自然的酷爱和对自由生活的憧憬；和后文的三味书屋的生活形成显明比照，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的安康开展。8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于给予百草园神话般的色调，妙趣横生9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。二1.课文详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获。2.写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。3课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童酷爱大自然追求自由欢乐生活的心理，突出了中心。4课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？ 3 / 3