二年级语文待优生转化计划.docx

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1、可编辑二年级语文待优生转化计划二年级语文待优生转化打算二年级语文待优生转化打算一、辅导思想为了让全班学生学好学问，就必需做好待优生的转化工作。在待优生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意待优生非智力因素与智力因素的的造就，运用恰当而有效的方法。二、待优生人员名单：申英潮徐凤霞刘宇强韩振胡振三、待优生形成缘由状况分析1、待优生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止干脆影响着孩子的安康成长，家长监管不利。2、待优生形成的学校缘由：老师思想教育不力以及片面追求成果。对待优生辅导不刚好，缺少有效的方法，他们自己放松要求。3、待优生形成的社会缘由：人们的人生观、价

2、值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。4、其它智力因素：不少机灵的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与志气，甚至产生变态心理，总认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。四、辅导待优生措施辅导待优生可从以下几个方面着手。1、造就待优生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育待优生。3、对待优生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、耐性。4、班主任不仅要留意造就

3、待优生的学习爱好。留意造就其爱好的稳定性和集中性，使待优生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必需想方设法造就学具有坚毅的意志。6、教师的辅导要刚好。7、家庭的协作是转化待优生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。8、在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是：老师备课要想到待优生，要备待优生的转化状况，要明确待优生理解教材的难点是什么，待优生简单出现的错误是什么？老师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。老师上课要想到待优生，一是课堂

4、提问老师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让待优生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓舞待优生踊跃参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，束之高阁。三限制待优生课堂违纪的问题。布置作业时，要想到待优生，要让待优生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊待优生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，待优生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。老师辅导要把待优生放在“优先开展的地位”，老师要充分利用早晚自修时间，对待优生进展耐性辅导。批改作业时，要想到待优生，后进生的作业要优先批改，要当面

5、批改，要精批细改，不能简洁地打或了事，不但要在错误处打上记号，还要协助后进生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到待优生，对于待优生哪怕是只有点滴进步，也要赐予充分的确定。在此根底上，充分发挥了群体效应的力气，开展“一帮一、一对红”的活动，协助待优生尽快赶上来。扩展阅读：待优生转化打算2、1待优生转化打算2、1班一、主要缘由：待优生产生的缘由许多，有家庭、社会、学校、自身等方面的缘由；有智力因素和非智力因素方面的缘由；非智力因素又有无动力型导致的待优生，学习不得法导致的待优生和其他外因导致的待优生。不管哪种缘由产生的待优生都有以下特征：智力偏低，智力开展明显低于同年龄孩子的平均水平；学习目的不明确，缺乏远大的志向和理想；缺乏学习上的敏捷性与正确的学习方法；学习效率低，没有养成良好的学习习惯；出现“智实、体弱、德虚、美劳空”的现象；道德无知，是非模糊，自尊心损伤，意志力薄弱，学习根底差。 4 / 4