《难忘的八个字》第二课时教学设计.docx

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1、可编辑难忘的八个字第二课时教学设计设计意图：这篇课文讲解并描述了“我”因为身体有先天缺陷而特别自卑，伦纳德教师的爱变更了“我”的人生看法。课文文质兼美，富有儿童情趣。文章主旨是伦纳德夫人说的八个字，对残疾小女孩所产生的深远影响力。依据这篇文章的特点，采纳围绕中心问题，揣摩关键词句、有感情地朗读等方法引导学生学习。让学生自读自悟、探讨沟通解决。在理解文章内容的时候，指导学生结合自己的生活经历，联系实际来谈体会，敬重学生有特性的见解，不必强求统一。探讨沟通时留意以下几点：一是要让学生充分读书，自读自悟；二是要让学生结合自己的生活经历来谈体会；三要引导学生不要蔑视有缺陷的孩子，要像伦纳德教师那样，奉

2、献爱心，关爱有缺陷的人。教学目的：1、相识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。2、有感情地朗读课文。背诵最终两个自然段。3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德教师对学生的爱。本课的重难点：、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。、体会“我”听到教师说出“我盼望你是我女儿”这八个字后的感受。教具打算：多媒体课件。教学时间：两课时教学过程： 一、导入： 上节课，我们一起谈了对伦纳德教师的初步印象，我们都被伦纳德教师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德教师的深情所感动着。今日就让我们带着这份感动，接着观赏这篇课文。二、理解、感悟文章内容。1

3、、指名分段读课文。配背景音乐2、多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德教师说的八个字难以忘怀？要求：1自读课文，划出重点词句，并说说理由。2在小组内沟通、归纳大家的看法，组织好语言，最终把本组看法在全班沟通。3、人学习思索的根底上，在小组中沟通，最终全班沟通。要点：“我越来越敢确定甚至没人喜爱我”就是这样一个孩子，教师却对她说出了那暖和的八个字，这怎么能不让人感动呢？她又怎样会遗忘呢？“很美、温顺得意笑眯眯的眼睛”伦纳德教师不仅有着漂亮的外表，更有一颗爱残疾学生的美妙心灵，这样的教师怎不让人喜爱呢！“这八个字仿佛是人生的看法”伦纳德教师轻轻的对“我”说：“我盼望你是我女儿。”这温馨的、充溢爱

4、意的话语似一束阳光射进“我”的心田。他变更了“我”对人生的看法，教师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；他的爱让自卑的“我“复原了自信念，重新感受到生活的美妙。三、扩展：课前同学们搜集了许多有关的资料和故事，谁情愿把自己搜集到的资料和大家共享。在学生介绍的同时，教师依据状况适当补充张海迪、海伦凯勒、桑兰等故事，激发学生的情感。四、小结并布置延展性作业：黑夜里的一盏灯火，寒冷时的一件外衣，都会让我们感到无比暖和。同学们，伸出你的手，献出你的爱心，去关怀你的挚友，不协助那些须要有困难的人，你也会体验到一种欢乐。教学随笔：我在这堂课中，力图表达出以下一些教学思想。一、敬重学生的主体地位，比拟充分地发挥了学生学习的主动性和踊跃性。整堂课中，老师几乎没有对课文的思想内容提出什么问题，主要通过学生自读来读懂、理解课文，老师的指导主要表达在组织学生进展语言训练，并且在训练过程中赐予适当的指导。教学中老师作为学生中的一员共同参加学习，使课堂气氛更加和谐，学生在开心轻松的气氛中学习得更加主动，更加投入，学习的效率也随之得到提高。 4 / 4