人教版九年级语文下《谈生命》教学实录.docx

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1、可编辑人教版九年级语文下谈生命教学实录谈生命教学实录 师：(在黑板上写下生命二字)同学们看到生命二字，你会想到那些词语、景物或者句子? 生：我想到的是死亡，正因为有了生命，才会有死亡，正像是有了起先，才会有完毕一样。 生：我想到的是春天的小草，野火烧不尽，春风吹又生，它们具有顽固的生命力。 生：我想到的是一个关于西北的藏羚羊的故事，就在猎人的枪口对准它时，那只肥胖的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着猎人，然后冲着猎人前行两步，两条腿扑通一声跪了下来，与此同时，两行长泪从它的眼里流了出来这只藏羚羊只是为了爱护它腹中的胎儿，让人感慨生命的宏大。 生：中心电视台的实话实说栏目曾经播过一期感人肺腑

2、的节目感受坚毅，向我们大家讲解并描述的是癌症少女张默然的故事。张默然年轻的生命被癌症熬煎得苦痛不堪，但十七岁的花季少女却以顽固的毅力与病魔坚毅的搏斗着。她感人的事迹，感动了医生，感动了亲友，感动了全部的人，尽管大家并没有挽留住张默然的生命，但她英勇地面对死亡、酷爱生命的事迹，让人们感受到了生命的坚毅。 这是极具匠心的起先，给人特别别致的感觉。快速地入题，非常奇妙地把学生带入了课文，好像每一秒钟都用在了造就学生的感悟实力上面。 师：是的，生命是一个司空见惯但又是一个亘古不变的话题，历代文人墨客都谈到生命这个话题，今日我们一起走进世纪老人冰心的谈生命。此时此刻请大家朗读课文，大声地读起来。 要求咬

3、准字音，比方下面这些字：巉岩 骄奢 荫庇 芳馨 怡悦 丛莽 清吟 (学生大声朗读课文。) 师：作者是怎样谈生命的，作者把生命比作什么?请依据内容说话，说一说生命像什么?用这样的句式说生命像向东流的一江春水，冰雪是它的前身 (学生杂然地读课文，说话。) 师：下面打算课堂发言，起先自由发言。 (学生按句式要求各说一句话。) 生1：生命像向东流的一江春水，冰雪是他的前身，他聚集起很多细流，合成一股有力的洪涛。 师：生命在积攒着力气。 生2：生命像向东流的一江春水，有时他遇到巉岩前阻，有时他经过细细的平沙，有时他遇到暴风雨，有时他遇到新月和晚霞。 师：这就像我们的人生，有阳光也有风雨。 生3：生命像一

4、棵小树，他从地底下聚集生力，在冰雪下欠伸。 师：对，有春天就有生命 生4：生命像一棵小树，在早春潮湿的泥土中，英勇欢乐地破壳出来。 师：嗯，很欢乐起先自己的新生命。 生5：生命像一棵小树，春天，他开出满树的繁花，夏天，他长出浓密的枝叶，秋天，他结出累累的硕果，冬天，他无力地投入大地的怀抱。 师：你的语言真美(生鼓掌) 师：在作者的眼中，生命像一江春水，从雪山发源，最终流入大海，生命像一棵小树，历经四时，最终长成参天大树。好，此时此刻我们结合自己的生活体验，说一说生命像什么 生1：生命像一轮月亮，有时圆有时缺，圆圆缺缺构成了他的一生。 师：是啊，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，很形象。 生2：生命像

5、大海，有时波涛汹涌，有时一帆风顺，潮起潮落正如人生。 师：人生也有高潮和低谷。 生3：生命像一颗流星，宇宙是它的母亲，他英勇地划破长空，绽放光荣，完毕自己的生命。 师：这一生虽然短暂，但是辉煌。 生4：生命像一件皮衣，(其余学生笑)，时间越漫长，皮子就越松软。 师：噢，不过，一件质量不高的皮衣也不是时间越久越松软吧!这也像人生，要做一个有质量的人，你的内涵才会丰富起来。 师：生命原来很抽象，可是经过我们大家一说，就很形象了，同学们都有许多话要说。 这是第一个教学板块。老师对课文进展整体阅读教学，用读与说的方式让学生读懂课文内容。生命象什么的说话方式让学生的视线进入到课文的每一个角落，它是一条线索，串起了课文内容，也串起了同学们丰富的说读活动。学生畅快的发言与老师精粹的评点语交融在一起，形成动人心弦的课堂沟通。 4 / 4