人教版四年级下册数学第二单元位置与方向教案.docx

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1、可编辑人教版四年级下册数学第二单元位置与方向教案下面是整理的人教版四年级下册数学其次单元位置与方向教案，盼望能对你的教学工作有所协助和启发，更多内容请点击【四年级下册数学教案】四年级下册数学其次单元位置与方向教案(一)一、教学内容位置与方向属于“空间与图形”里的“图形与位置”。它的内容是在第一学段学习根底上的扩展和提高，让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学习依据方向和距离两个条件确定物体和描述简洁的路途图。通过本单元的学习，使学生初步能从方位的角度，更全面的感知、体验四周的事物，开展空间观念。“图形与位置”在试验教材中的编排构造如下：详细内容一下P1 第一单元 位置 上下前后

2、左右 位置(用两个条件确定)二上P67 第五单元 视察物体 简洁的三视图(实物)三下P2 第一单元 位置与方向 八个方向及描述线路图四下P17 其次单元 位置与方向 用方向和距离两个条件确定位置及描述线路图五上 第三单元 视察物体 三视图(规那么图形)六上 第一单元 位置 坐标学生通过第一学段的学习和在平常生活中积累的一些感性经历，已经能够依据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，并能够通过第几行、第几列来确定物体在平面内的位置。本单元在此根底上，让学生进一步从方位的角度和距离来相识事物，开展空间观念。本单元让学生学习依据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简

3、洁的路途图。使学生进一步从方位的角度相识事物，更全面的感知和体验四周的事物，开展空间观念。详细编排如下。例1 依据方向和距离两个条件确定物体的位置。例2 依据方向和距离，在图上绘出物体的位置。例3 体会位置关系的相对性。例4 描述并绘制简洁的路途图。二、教学目标1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2. 使学生能依据方向和距离确定物体的位置，并能描述简洁的路途图。3、通过多种活动，提高学生的空间实力、生活技能。三、编写特点1.结合生活实际，让学生了解确定位置的重要性。教材选取现实生活的素材，使学生了解所学学问的作用和价值。例如，通过“公园定向越野赛”的情

4、境，引出如何依据方向和距离确定位置的学问，让学生知道确定位置在生活中的应用，体会数学与日常生活的亲密联系。2.供应丰富的活动情境，协助学生驾驭依据方向和距离确定位置的方法。在第一段学习的根底上，学生已经积累了一些有关“空间与位置”的学问和经历，形成了必须的空间感，他们对空间位置的感知和理解的实力在不断提高。依据学生已有的学问根底和实力水平，教材创设了很多便于操作的活动情境，协助学生驾驭确定位置的方法。例如，让学生在平面图上标出校内内各建筑物的位置、依据同伴的描述画出路途示意图等活动，使学生在熟识的环境中，通过自主探究和合作沟通解决实际问题，驾驭依据方向和距离确定位置的方法。四、详细编排1.主题图。(1)公园定向越野赛的情境图及“公园定向运动图”，引出本单元内容的学习。(2)留意：在课前，老师可以让学生通过多种方式收集有关“定向运动”的资料，老师也须要做相应的打算。2.例1及相应的“做一做”。(1)例1，使学生明确可以依据方向和距离两个条件确定物体的位置。留意：可以与主题图的教学结合进展;要使学生明确须要方向和距离两个条件才能确定物体的位置;确定方向的详细方法可以让学生小组合作进展探究。(2)“做一做”呈现了小明家旁边几处建筑物的位置示意图，使学生进一步在图 4 / 4