人教版五年级下册语文《半截蜡烛》教案.docx

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2、验。请同学们读读课文，想一想伯诺德夫人一家人在紧急关头是怎样与德军周旋的?(提醒德军头像。)2、学生自由朗读课文。3、指1名同学说说，再请其他同学补充。4、老师边小结边板书：围绕这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德军绽开了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。敌人乘着夜色突然闯入，并顺手引说：点燃了桌上的蜡烛，(板：点燃)伯诺德夫人奇妙地把它引说：吹熄，(板：吹熄)可是敌人又引说：重新点燃，(板：重新点燃)杰克借外出搬柴的时机想引说：把蜡烛端走，(板：端走)敌人却一把引说：夺回，(板：夺回)就在斗争的最终时刻，杰奎琳最终胜利地把蜡烛引说：拿上楼。(板：拿上楼)5、故事一波三折(画上连接线)，扣人心弦：虽然

3、没有炮火硝烟，却危机重重，险象环学生。那么，伯诺德夫人一家人给你留下了怎样的印象呢?6、请同学们再次默读课文，从与敌人斗争的三个回合中划出能反映伯诺德夫人一家人沉着镇静、机灵英勇的语句。老师巡回。7、找到吗?(学生自由答)(老师随机出示三段话)过渡：下面我们再来细细的品读课文，从中领会她们的沉着镇静、机灵英勇。三、品读第三节1、夜幕驾临，危急也接踵而来，随着敌人的突然闯入，原本绝妙的办法在这个特定的时刻却成了致命的危急。蜡烛被点燃了，伯诺德夫人知道引读：万一完毕。2、师再次引读：隐私就会，情报站就会，同时也意味着。在这危急的时刻，伯诺德夫人仍旧沉着镇静，谁来读读她是怎样做的，怎样说的。(出示句

4、段)指1名学生读，师(用红线划夫人的语言)。3、教师这里有三个问题，请同学们读伯诺德夫人说的话来答复。出示：“瞧，先学生们，这盏灯亮些” 伯诺德夫人要请德军看还是听? 哪盏灯亮些? 这盏灯怎么样?读后问：从这句话中你体会到了什么?(伯诺德夫人想法设法要转移德军的留意力)一齐再读这句话，体会伯诺德夫人的机灵。4、(电脑出示第一段话)尽管事情危在旦夕(在“连忙”下加点)，但是伯诺德夫人却不动声色(“轻轻”下加点)。让我们再读好这段话。(指出示的段落，齐读)四、品读第五节1、杰克同样是沉着镇静的，教师坚信，你们也必须能通过朗读来表现他的沉着镇静。请同座两个同学分分工练读第四小节。(出示第四小节)2、哪两位同学情愿为大家读一读。3、你们怎么分的?读读吧。4、谁来评一评，他们读的怎么样? 学生评：我觉得他们读得不错，表现出当时气氛的惊慌。教师：你从哪些地方感受到了气氛的惊慌?学生：我从“时间一分一秒的过去”感受到了当时随着时间的消逝，危急在步步靠近。教师：是啊，蜡烛在一寸寸燃烧，厄运在一步步靠近，每一声滴答声都仿佛是一记重锤敲在杰克心上，你来读读这句话!你也来试试。 4 / 4