人教版小学一年级下册语文教案《快乐的节日》.docx

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1、可编辑人教版小学一年级下册语文教案快乐的节日 教学目标：1、造就学生接着独立识字的习惯和依据上下文识字的方法。2、造就学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3、感受少年儿童的生气勃勃和生活的欢乐。教学方法：讲解法感受法练习法教学协助：多媒体课件音乐伴奏欢乐的节日歌曲欢乐的节日一、创设情景，激趣导课：师：同学们，我们中国有许多许多的节日。(板书：节日)你们知道有哪些节日?(学生答复，老师依据学生答复板书有关的节日)师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢?(学生答复)对，这一天是全世界全部小挚友的节日，各国儿童都会以欢乐、骄傲的心情度过这开心的一天，以各种各样的方式

2、庆祝自己的节日。请看：(老师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢庆节日的情景)今日让我们也一起来过过这个欢乐的节日，好吗?(板书课题：欢乐的节日)(学生齐读)二、阅读，感受，学习，体验：1、为了对同学们的节日表示庆贺，教师还给你们打算了一份小礼物，看!(出示课文投影字幕)2、这首诗歌读起来特别好听，你情愿自己读还是听教师读?(假如学生选择自己读，请选用A种教学方式;如学生选择听教师读，请用B种教学方式)A：(1)自己读。假如你遇到不相识的生字怎么办?(学生答复)那就用你喜爱的方式来读课文吧!情愿怎样读就怎样读。(2)学生自由读书。(3)课文读完了，哪位英勇的同学站起来读给大家听?师：你读课文的时候

3、，你盼望同学们怎么做?请你给在座的同学们提个小建议吧!(学生对其他同学提建议)(4)学生读课文，其余学生谨慎听。(学生读书过程中遇到生字老师立刻出示生字卡进展订正学习)B：(1)听教师读。那好，请你们坐好，谨慎听教师读。你情愿教师怎样读?(学生答复：大声，读流利等等)好，教师就尽量按你说的做。刚刚，你们给教师提出了盼望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢?(教师读，你们怎么做)(学生答复)(2)谁来说说教师读的怎么样?(学生答复)那你能不能学着教师的样子来读一读课文呢?你读课文的时候，你盼望同学们做什么?(学生提出建议：做个小听众)(3)学生读课文，其余学生谨慎听。师：他读完了，谁来说说

4、他读的怎么样?你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。(学生评价)那请你推选一名同学来读一读吧!(师：别人推选你，你可要读好呀)(4)引荐学生读书。3、刚刚同学们都展示了自己读书的水平，不但声音嘹亮，而且读的特别流利。我们的好挚友丁丁也来凑喧闹了，你听!4、老师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。师：丁丁读的怎么样?(学生答复)那你知道丁丁为什么能读好吗?师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音嘹亮，读流利而且还应当带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢?下面，请你选出你最喜爱的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们竞赛，看谁是今日的读书小能手!5、学生自由读课文。6、读书竞赛。谁想第一个争当读书小能手?(学生举手)师：你打算带着什么感情去读?(学生答复)师：好，请读吧。(学生读书)师：你觉得读的怎么样?(学生自评)想不想听听别人的评价?(学生互评)师：还有谁想读?这么多同学想读?那好，想读的就跟你的同桌合作读吧!看你和同桌究竟谁是读书能手!7、老师评价：我觉得同学们都是读书小能手!刚刚，我们读了自己喜爱的小节。此时此刻，我们就来学一学我们喜爱的小节。怎样学呢?请看我们的学习小助手的建议：(出示学习建议：1、你能大声的、有感情的朗读你喜爱的小节吗?坚信你!2、从喜爱的小节内你能划出喜爱的词语吗?试一试!) 4 / 4