社会行为（共24张PPT）.ppt

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1、第三节 社会行为火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水火蚁是一种营群体生活的蚂蚁。在洪水来临时来临时火蚁会有这样火蚁会有这样的行为：一些工蚁彼此将前后足的行为：一些工蚁彼此将前后足搭接在搭接在一起，在水面上形成一起，在水面上形成一个由身体搭建的一个由身体搭建的“筏子筏子”；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄；另一些工蚁则忙着把蚁后、雄蚁和幼蚁搬到蚁和幼蚁搬到“筏子筏子”上上，最后，在，最后，在水面上形成一个飘动的水面上形成一个飘动的“蚁团蚁团”。蚁团随水漂流时，组成。蚁团随水漂流时，组成“筏子筏子”的工蚁常常会被的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他工蚁义无反顾地补上去，直鱼吃掉，一旦有缺口，总有其他

2、工蚁义无反顾地补上去，直到蚁团到达陆地。到蚁团到达陆地。组成组成“筏子筏子”的工蚁为什么宁愿的工蚁为什么宁愿“牺牲牺牲”自己呢？自己呢？你怎样看你怎样看待待这种现象？这种现象？ 1 1. .举例说出动物的社会行为。举例说出动物的社会行为。 2 2. .阐明动物群体中信息交流的意义。阐明动物群体中信息交流的意义。 3 3. .认同合作与交流的重要性。认同合作与交流的重要性。社会行为的特征社会行为的特征 知知 识识 搜搜 索索你知道动物界中哪些动物是营群体生活的？你知道动物界中哪些动物是营群体生活的？鲸、狼鲸、狼、蜜蜂、蜜蜂、蚂蚁、猕猴蚂蚁、猕猴探究主题探究主题 一一蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工

3、？蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？蚁后（蚁后（雌蚁）雌蚁）体形最大，是专职的体形最大，是专职的“产卵机产卵机器器”，能产很多卵，使种族得以延续。，能产很多卵，使种族得以延续。雄蚁雄蚁专与雌蚁交尾，完成受精过程。专与雌蚁交尾，完成受精过程。兵蚁兵蚁专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，构，强悍善斗强悍善斗，护巢御敌。，护巢御敌。工蚁工蚁个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。责移开雌蚁产下的卵并加以照料。 具有社会行为的动物，群体成员之间有明确的分工。具有社会行为的动物，群体成员之间有明确的分工。 有些有

4、些哺乳动物的群体中还存在等级，如上图的狒狒。在哺乳动物的群体中还存在等级，如上图的狒狒。在一群狒狒一群狒狒组成的组成的“等级社会等级社会”中中, ,根据根据个体大小、力量强弱、个体大小、力量强弱、健康健康状况和凶猛程度的不同状况和凶猛程度的不同, ,排成等级次序。排成等级次序。 作为作为“首领首领”的雄狒狒在群体内部是的雄狒狒在群体内部是“常胜将军常胜将军”。它。它优先享有食物和配偶，优先优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，选择栖息场所，其他成员对其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首首领领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他

5、雄狒狒共也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。同保卫这个群体。 牧羊人只要管理好牧羊人只要管理好“领头羊领头羊”就可以了，羊群中的就可以了，羊群中的其他羊会跟着这只其他羊会跟着这只“领头羊领头羊”走。这是否是一种社走。这是否是一种社会行为？会行为？ 小结小结社会行为的社会行为的重要特征重要特征群体内部往往形成一定的组织，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。有的群体中还形成等级。动物结群生活的意义动物结群生活的意义有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一

6、的抗争能力，只好借助于群体的力量，狼就是这样一种动物。争能力，只好借助于群体的力量，狼就是这样一种动物。 集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，常常是成千上万的聚集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，常常是成千上万的聚集在一起，可以相互取暖，又如，猴子们也不得不联合起来以集在一起，可以相互取暖，又如，猴子们也不得不联合起来以防不测。防不测。集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的的适应。适应。群体中的信息交流群体中的信息交流人类传递信息的方式多样且高等（如电话、传真、网络人类传递信息的方式多样且高等（如电话、传真、网络等），那么，动

7、物是怎样传递信息的呢？等），那么，动物是怎样传递信息的呢？探究主题探究主题 二二舞蹈舞蹈、动作动作声音、动作声音、动作气味气味群体中的群体中的分工合作需要及时交流分工合作需要及时交流信息。动物的动作、信息。动物的动作、声音声音和气味和气味等都可以起传递信息的作用。动物之间常常进行等都可以起传递信息的作用。动物之间常常进行“通讯通讯”行为。行为。 什么是动物的什么是动物的“通讯通讯”行为？行为？所谓的通讯是所谓的通讯是指一个动物群体指一个动物群体中中的某个个体的某个个体向其他个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现的现象。象。 你

8、仔细观察过蚂蚁吗你仔细观察过蚂蚁吗？它们？它们的群体生活是如何维系的呢？的群体生活是如何维系的呢？ 下面让我们一起来探究一下蚂蚁的通讯行为：下面让我们一起来探究一下蚂蚁的通讯行为：1.1.提出问题：根据生活经验说出蚂蚁的一系列行为，列出提出问题：根据生活经验说出蚂蚁的一系列行为，列出探究问题。（下面几个可以让同学探究问题。（下面几个可以让同学参考）参考）（）蚂蚁是怎样将信息传递给同伴的？（）蚂蚁是怎样将信息传递给同伴的？（）蚂蚁喜欢甜食吗？（）蚂蚁喜欢甜食吗？（）蚂蚁如何识别群体成员？（）蚂蚁如何识别群体成员？蚂蚁的通讯蚂蚁的通讯探究主题探究主题 三三. .作出假设：对所选的问题作出认为合理作

9、出假设：对所选的问题作出认为合理的假设。的假设。 . .制订计划制订计划： （1 1）利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。）利用蚂蚁喜欢吃的食物，诱捕蚂蚁。 （2 2）如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，就需要将）如果获取的蚂蚁是用工具从蚁穴里捕获的，就需要将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间再进行实验。实验时，最好使这些受惊的蚂蚁饲养一段时间再进行实验。实验时，最好使蚂蚁处于饥饿状态。蚂蚁处于饥饿状态。（3 3）主要方法步骤：）主要方法步骤：ABC蚂蚁蚂蚁食物食物1221完善计划：完善计划：（1 1）捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？饲养蚂蚁时应注意什么？）捕获的蚂蚁是否来自同一蚁穴？饲养蚂蚁时应注意什么？

10、（2 2）用什么样的木条做）用什么样的木条做“桥桥”好？好？“桥桥”的粗细和长短的粗细和长短对实对实 验有验有影响吗？实验过程中能否直接用手移动呢？影响吗？实验过程中能否直接用手移动呢？4.4.实施计划、分析结果、实施计划、分析结果、得出结论。得出结论。5.5.表达交流：各小组交流探究的过程，并进行分析，讨论反思，表达交流：各小组交流探究的过程，并进行分析，讨论反思，撰写探究报告。撰写探究报告。 是，饲养条件应相同。是，饲养条件应相同。光滑，无刺激性气味等。光滑，无刺激性气味等。“桥桥”的粗细和长短对实验无影响。的粗细和长短对实验无影响。实验过程中，不能直接用手移动实验过程中，不能直接用手移动

11、“桥桥”。 秋日秋日的一天，一片临河的草丛突然起火。呼呼的一天，一片临河的草丛突然起火。呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛中央的小丘陵直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被熊熊的火势逼得节节后包围。丘陵上的无数蚂蚁被熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来越小，此时的蚂蚁已经走投无路。退，包围圈越来越小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这个时候奇迹就在这个时候奇迹发生了发生了蚂蚁蚂蚁们迅速聚拢起来，们迅速聚拢起来，你拉我，我拉你，紧紧抱成一团，很快滚成一个黑你拉我，我拉你，紧紧抱成一团，很快滚成一个黑乎乎的大蚁球。蚁球越滚越快，冲向火海、冲下丘乎乎的大蚁球。蚁球越滚越快，

12、冲向火海、冲下丘陵，冲进重获新生的小河。陵，冲进重获新生的小河。 心灵感悟心灵感悟 蚂蚁蚂蚁群体成员之间的互相合作为我们创造了足以震撼心群体成员之间的互相合作为我们创造了足以震撼心灵的人生感悟。作为社会的一员，班集体中的灵的人生感悟。作为社会的一员，班集体中的一员，你一员，你又有又有何感触呢？何感触呢？1.1.社会行为的特征社会行为的特征（1 1）群体内部往往形成一定）群体内部往往形成一定的组织；的组织；（2 2）成员之间有明确）成员之间有明确的分工；的分工；（3 3）有的群体还）有的群体还形成等级。形成等级。2.2.动物之间的通讯方式动物之间的通讯方式：动作：动作、声音和气味等。声音和气味等

13、。3.3.动物群体生活的意义动物群体生活的意义 群体生活有利于动物的取食和防御敌人群体生活有利于动物的取食和防御敌人, ,使动物群使动物群体更好地适应生活环境体更好地适应生活环境, ,维持个体和种族的生存。维持个体和种族的生存。 由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂的联系错综复杂“牵一发而动全身牵一发而动全身”，生物与环境才，生物与环境才能成为统一的整体。能成为统一的整体。 1.1.下列昆虫中，有社会行为的是（下列昆虫中，有社会行为的是（ ）A.A.蝴蝶、蜻蜓蝴蝶、蜻蜓 B.B.蝗虫、蟋蟀蝗虫、蟋蟀 C.C.蜜蜂、白蚁蜜蜂、白蚁

14、 D.D.苍蝇、蚊子苍蝇、蚊子 C C2.2.下列动物中，不具有社会行为的动物是（下列动物中，不具有社会行为的动物是（ ）A.A.鲫鱼鲫鱼B.B.大象大象C.C.白蚁白蚁D.D.金丝猴金丝猴A A3.3.下列关于阿尔卑斯狒狒社群内下列关于阿尔卑斯狒狒社群内“首领首领”雄狒狒雄狒狒的描述的描述中中，不正确的是（，不正确的是（ ）A.A.优先选择食物和配偶，优先优先选择食物和配偶，优先选择栖息场所选择栖息场所 B.B.主要承担繁殖任务主要承担繁殖任务C.C.负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这保卫这个个群体群体D.D.其他成员对其他成员对它

15、做出表示顺从的姿态，它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击对它的攻击不敢反击B B4.4.小满同学在研究蜻蜓的习性时，遇到了一些问题小满同学在研究蜻蜓的习性时，遇到了一些问题。请。请你你帮她解决：帮她解决：“蜻蜓点水蜻蜓点水”是蜻蜓在水面产卵的过程，是蜻蜓在水面产卵的过程，这种行为这种行为从功能上看属于从功能上看属于_行为，从获得方式上行为，从获得方式上看属于看属于_行为。行为。大雨将至，小满见到许多蜻蜓于低空盘旋，大雨将至，小满见到许多蜻蜓于低空盘旋，这种行为这种行为是否是否属于社会行为？属于社会行为？_。小满同学研究。小满同学研究动物行为动物行为的的方法属于方法属于_法。法。繁殖繁殖先天性先天性不属于不属于观察观察只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 塞内加