人教版语文七年级上册《春》新课标教案2.docx

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1、可编辑人教版语文七年级上册春新课标教案2 春 学习目标： 1、 学会细致地视察并生动地描写自然景物； 2、 学习文章严谨而精致的构造支配 3、 敏捷运用譬如、排比、拟人等修辞手法 德育目标： 造就学生酷爱祖国河山的思想感情。 教学重点： 1、领悟语言的精确性、生动性 2、造就学生“细致视察事物，抓住特点描述”的实力 教学方法：情境教学法、重点切入法 学法指导：精读、摘录 教学工具：多媒体、录音机 课时支配：两课时 教学步骤： 第一课时 创景导入： 同学们，春天令人神往，春天充溢朝气，春天如诗情如画意，今日让我们一起走进漂亮的春光中，让我们的心灵幻化出一派充溢诗情画意的美妙景象。可记得孟浩然的春

2、晓放音乐，看投影，生背诗文；可记得杜甫的春夜喜雨接着听音乐、看投影，背诗文。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今日让我们再读一篇描画春天的美丽的散文春投影出示课文题目及学习目标。 一、 师生共赏： 1、 师生同读 配乐配画师：深情朗读。生：深情朗读。师生齐诵。读后说说文章的行文线索 明确：盼、来、近总领全文，启开下文概写初春的山、水、太阳细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们 2、 师生同赏 小声读文，把你喜爱的词语和句子填在表格中并写出喜爱的理由。师生分组同时进展以春草图的描写为例 喜爱的词语 嫩嫩的、绿绿的、偷偷地、钻 理由：写出了春草嫩绿的特点写出小草破土而出挤劲，写出不经意

3、间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草好像有了意识，有了情感 喜爱的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前呈现的是一幅春草快乐图。 分小组沟通，读自己喜爱的词和句子，说喜爱的理由教师参加在一个小组内 全班沟通，生先自由发言，说出自己的理由，最终师沟通并总结。 3、 师生同写 师生读最终一组排比句，仿照“春天像”写一组譬如或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。 4、 师生同绘 出示画板，共同描绘美妙的春景图。重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画 三、

4、 精彩展台 同唱一首赞美春天的歌春天在哪里，唱完学生依据自己的生活实际说：春天到底在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应当是怎样的描绘你眼中的春天？口头作文 四、 友情链接 作业布置：课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进展整理。 其次课时 链接沟通;：朱自清简介、朱自清作品诵读、赞美春的文章朗读竞赛 作者简介 作者朱自清181011948是中国现代闻名诗人和出色的散文家。他的散文，文字清爽朴实，描写细腻，感情真实，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他酷爱自然，视察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄予着他对大自然的无限深情。 写作训练： 以“家乡的春”为话题写一篇写景散文 词汇参考： 朗润 酝酿 卖弄 宛转 响亮 黄晕 衬托见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语 沟通创作： 选出佳作，全班范围内进展沟通赏析。 板书设计： 春 一、 盼春。 盼、来、近总领 全文，开启下文 二、 描春 春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 4 / 4