人教版小学四年级下册音乐教案(2).docx

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1、可编辑人教版小学四年级下册音乐教案(2)(5)媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)学做小教师：分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。(轻声自己学唱-教师难点教唱-完整跟琴唱)(6)音乐小嬉戏(接唱竞赛)：师：下面咱们做一个“接唱竞赛”，教师弹歌曲的前奏，然后竞赛就起先。第一组任务是唱1-4小节，其次组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节，其次段由教师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。并用拍手拍肩等方式打节拍。(四)即兴创编,表现音乐：4、舞梦：(1)老师可以给学生展示一段日本舞蹈，激发学生的创编爱好，接下来再进展拓展延长，老师分组让学生用自己喜爱的方式来

2、缔造、表现这首歌曲。(2)媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进展练习或者创作。a.选择适宜的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。c.也可用身体的各个部位或四周的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，留意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。可以小组表演形式，也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)教师巡察指导。说明：通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，老师也依据学生出现得实际状况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导，使学生按个人的学习实力分层开心的完成教学任务，并造就了学

3、生的求异思维和缔造实力。(3)共同展示，审美评价：鼓舞学生互评表演精彩的、有特色的个人和小组，并来说一说他们的优点。老师小结，以小礼品(教师制作的手工彩色纸船)作为嘉奖。(四)课堂小结学生先总结今日所学习的内容，老师总结。完毕语：梦是虚无缥缈的，可是幻想却是我们前进的动力。教师盼望同学们能够为自己的幻想而努力，只有努力了，幻想才会变为现实!人教版小学四年级下册音乐教案2教学目标：通过观赏第四十五交响曲，感受音乐的奇妙之处。教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。教学打算：录音机、磁带。教学过程：一、组织教学二、简介：升f小调第四十五交响曲道别，1766年，奥地利作曲家海顿任职的艾斯特哈齐府乐团的主

4、子尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明媚的地区，修建了一座豪华、壮美的宫殿，主子特殊将它命名为“艾斯特哈齐堡”。宫内规定，管弦乐团的团员和杂役们都不许携带家属进入。三、乐曲概述该曲写于1773年，该年正值禁令执行特殊严格的时期，多数的团员们全年几乎大局部时间都得住在宫殿里，见不到家人。海顿在乐团里始终是最有威望的团长，所以团员们都把盼望寄予在他身上，盼望他能想方法改善目前这种不便的生活。海顿最终想出了一个奇妙的方法，他构思了一部交响曲，在乐曲的最终，请参与演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个个整理乐器，吹熄谱架上的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤寂地接着演奏，借此表现出乐团团员们的心情。就这样，海顿写成了道别交响曲，调号也选择了代表孤寂的升f小调。据说，当本曲首次在公爵面前演奏时，尼古拉斯最终领悟了其中的寓意。翌日，他立刻传令让全体人员放假回家。四、乐曲赏析老师播放乐曲，引导学生观赏：全曲分为四个乐章：第一乐章，甚快板，升f小调，3/4拍子，奏鸣曲式。以突然出现的全乐队合奏，以及分解和弦急速下降的第一主题起先。乐句单纯，但能给人极深刻的印象。其次乐章，慢板，A大调，3/8拍子。这一节奏徐缓的乐章亦为奏鸣曲式。弦乐器静静地演奏出主题旋律，显得沉静而安详。 4 / 4