人教版八年级上册语文《苏州园林》教案一.docx

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1、可编辑人教版八年级上册语文苏州园林教案一 课题课型新授 授课时间 总第 课时 教学目标1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的根底上，体会文章的构造美。 2学习本文精确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美。 3运用多种媒体，创设丰富情境，通过调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美 教 材 分 析概述 重点 难点1、作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。 2、严谨的构造层次，精确、简洁、生动的语言。 3、合理互动的想象、苏园画意美的感知、相关资料的迁移比照。 教具录音机、投影仪 教学法 设计读感法 教学内容及老师活动和学

2、生活动 一、导入课文： 修路的联想同学们是否了解近几天苏州城交通不太顺畅、空气轻度污染的缘由？ 明确：到处修路，到处施工，整个苏城像个大工地 世遗会的思索1如此大兴土木的缘由是什么？ 明确：城市的急剧膨胀、明年世界遗产大会的召开 2、世遗会为什么被选在苏州召开，作为苏州市民你有何感想？ 明确：苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产，作为苏州市民不能不傲慢 。视频结尾处说苏州人的园林情结暂且按下不表，今日让我们一起步入有深厚园林情结的叶圣陶老先生的苏州园林 二、讲析 一把握全文构造苏园特征 1、幻灯显示2课题、作者及英文叶圣陶，1894年生，我国现代作家、闻名语文

3、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他始终生活在苏州，对苏州园林很熟识，又有深厚的感情和深化的探究。本文是叶老病愈后为摄影集苏州园林写的序言。The Classical Gardens of Suzhou苏州古典园林 2、解题 俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”足以说明苏州之美。苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远那么上千年，近那么四五百年，全城有一百零一多处园林，可以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从观赏者的角度，抓住苏州园林的根本艺术特征，作了详细而生动的说明。 3范读开头两段，

4、幻灯展示36苏州园林的地位和特征 请对出“江南园林甲天下”的下联？苏州园林甲江南 作者对苏州园林的总体印象是什么？作者是如何引出苏州园林的？ 明确：a、苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。标本地位确定了苏州园林值得鉴赏、不该错过，即：窥苏州园林之一斑，见各地园林之全豹！ b、用作比拟的方法，通过与其他地方的园林比拟，说明苏州园林是各地园林的标本。 他山之石各地园林都有自己的特色，上学期我们学过的瓜州于园的设计风格是什么？人无我有、人有我新、人新我奇 苏园特征苏州园林的设计理念是什么？凭什么能成为中国园林的标本？务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完备的图画。 操作方法如何表达出出入画的原那么？ 为了到达“完备的图画”的目的讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的协作，讲究花草树木的衬托，讲究近景远景的层次。 二课件显示图片观赏幻灯1221，把握重点局部脉络。 1、让我们一起走入苏州园林，观赏下面苏园美景图片，说说在这些苏州园林的图画中你都看到了哪些景物？看后的感觉如何？ 2、同学的感受。学生自由发言，老师适当点评 明确：有亭台轩榭、有假山池沼、有花草树木、有镂窗廊子 3、刚刚同学们各抒已见，或云园林斗拱飞檐，仿佛鸟儿要振翅欲飞，非常生动；或云园林曲径通幽，有山重水复疑无路，柳暗花明又一村之感，下面教师谈谈我的感想。 4 / 4