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1、-小学三年级科学(苏教版)下册一单元土壤与生命1、我们周围的土壤1:在我们周围哪里有土壤,哪里土壤多?哪里土壤少?-答:在农村随处都可以看到土壤:田野里、道路旁、农家院子里等,只有荒山上的土壤少。在城市里,土壤就不多见了,只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤,老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。2:关于土壤你知道什么?有哪些我们可以研究的问题,对这个问题让学生展开交流,引导学生认识土壤的兴趣。3:挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤,观察这些地方的表层,你能发现什么?答:土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体
2、。4:小草的根为什么这么长?答:小草的根长得这么长,可以使植物固定在土壤中,并从土壤深处吸收水份和养料,供给小草生长。5:看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方?答:土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等,它们都生活在土壤的表层。2、了解土壤1:仔细观察土壤的外观你发现有什么特征?答:土壤是褐色的,土壤有些潮湿,能成团,土壤里有石子、小虫子、落叶、草根2:做下面的实验,你分别看到了什么现象?说明土壤里有什么?答:(1)用纸巾包住土块使劲握一握,摊开纸巾,看到纸巾潮湿了,说明土壤里有水分。(2)把硬土块放入水中,开始看到硬土散开,过一会儿又看到有气泡从土壤里冒
3、出,说明土壤中含有空气。(3)搅拌以后看到水变混浊,静上一段时间又看到沉淀后,杯中的物质分为三层,水面漂浮一些物质,水中上层物质颗粒较小,是黏土,下层颗粒较大,是沙粒。(4)取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻,看到土壤发白,闻到焦糊味,说明土壤中含有腐殖质。3:为什么渗出来的水不一样多呢?答:因为三种土的渗水性不同,沙土渗水性强,渗出来的水最多,黏土渗水性差,渗出的水最少,壤土的渗水性居中,渗出来的水也居中。4:用更多的方法比较沙土和黏土的不同?答:用放大镜看:沙土颗粒大,沙粒多。黏土颗粒小,黏粒多。用手捻一捻:沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬,一捻就成粉末。和点水握一握:沙土不能握成团。黏土
4、能握成团。 实验与制作实验名称:比较沙土、黏土和壤土的渗水性。实验准备:沙土、黏土、壤土各一纸杯、水三纸杯,漏斗三只,沙布三块,烧杯三只。实验过程:1、把三只漏斗分别放在三只烧杯上,再分别放上沙布,然后把沙土、壤土和黏土分别倒在沙布上。2、把三纸杯水同时倒入三种土壤中,过一会儿观察比较烧杯中水的多少?实验结论:沙土下面的渗水最多,说明沙土渗水性最强,黏土下面的渗水最少,说明黏土渗水性最差,而壤土下面的渗水居中,说明壤土渗水性居中。3、肥沃的土壤1、仔细观察土壤的上层和下层,你发现有什么不同?答:土壤的上层颜色黑褐色,松散、有丰富的腐殖质。土壤的下层颜色浅黄色,较硬、岩石增多。2、你还知道哪此增
5、加土壤肥力的例子?答:除了种植绿肥,收集落叶和人畜粪便沤肥,修筑梯田外,还有秸杆还田,放养蚯蚓等。3、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”?答:蚯蚓在土中钻洞,有利于土壤通气排水,起到了松土的作用。蚯蚓吃土及枯草,分解生物残体,排出粪便增加了土壤的肥力。 实验与制作制作名称:做一个肥料袋。制作材料:塑料袋、吸管、土壤、果皮、菜叶、蚯蚓、杯子、水。制作过程:1、往塑料袋中装土、水果皮、菜叶、蚯蚓等。2、均匀地往塑料袋中洒一点水,把塑料袋口轻轻地扎上,再插上几个吸管以便散热。3、把塑料袋放在黑暗的地方,用黑色的纸盖在上面。4、每周翻动两次,大约3、5天才能成肥。4、土壤的保护1、你还
6、能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例?答:土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用,生长的棉花麻等可供人类作纺织材料。土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。土壤里生长的草是很多动物的食物。土壤里有很多动物的洞穴2:为什么有的地方草木林茂,而有的地方寸草难生呢?答:有的地方草丰是因为有良好的生态环境,土地肥沃能适宜很多植物生长。有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的是土地荒漠化的表现,这种土壤干旱、贫瘠,不能适宜植物生长。3:当森林被砍伐,植被遭破坏后,土壤的蓄水能力会发生什么样的变化?答:当森林被砍伐,植被遭到破坏后,土壤的蓄水能会变弱,没有了植被水会很快流失或蒸发掉,土地
7、干旱。4:假如没有了土壤地球上将是怎样的情景?答:这一问题是为了引导学生大胆想象认识到没有土壤的后果,即使有再过分的推论也不为过,以引发学生保护土壤的热情。5:人们的这些活动会破坏土壤吗?应该怎么做才对?答:1、喷洒农药会造成土壤污染,肥力下降板结。2、抛散垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。3、开窑烧砖占用破坏大量耕地。4、开山毁林,破坏了植被造成水土流失。正确的做法:合理施用农药,垃圾分类回收,不准开窑烧砖,严禁滥伐树木。6:我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢?答:1、积极参加植物造林活动,做“护绿”小队员。2、设立“变废为宝”岗位,给垃圾分类,积极回收垃圾。3、积极进行环保宣传通过多种方式
8、,制止破坏土壤。实验与制作实验名称:土壤的蓄水能力实验.实验准备:塑料盘、泥土、草皮、水壶.实验过程:1、把有植被的一块土和无植被的一块土分别在两个塑料盘的一端。2、用洒水壳分别均匀地洒同样多的一壶水。实验现象:有植被的一块土水流过以后,土层基本没有被冲散,流下来的水少,并且清水。无植被的一块土,水流冲过以后,土层被冲散了,流下来的水多并且是泥水。实验结论:有植被的土壤蓄水能力强。无植被的土壤蓄水能力差。第二单元 植物的一生1、果实和种子1:观察下列水果或蔬菜,说说什么是果实。答:外面有果皮,内部有种子的是果实。2:观察种子的内部构造。答:种子包括种皮、胚根、胚芽和子叶。(胚不做具体要求)3:
9、适合种子萌发的条件是什么?答:适合种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。4:种子是怎样旅行的?答:浆果、刺果是靠动物传播的,挪威枫和蒲公英是靠风力传播的,椰子是靠水传播的。2、根和茎1:比较一下,菠菜的根和葱的根有什么不同。答:菠菜的根比较硬,有一根主根,侧根很少,葱的根较软,有许多侧根。2:这些茎有什么不同?答:牵牛花的茎是缠绕茎,细长而柔软,竹子的茎是直立茎,直立生长,强劲有力。爬山虎是攀缘茎,细长而柔软,依靠卷须盘卷在别的物体上生长。西瓜是匍匐茎,不能缠绕,不能攀缘,而是贴在地面上生长。3、叶和花1、观察一片树叶的正面和背面,比较有什么不同?答:叶子的正面叶脉不是很明显,颜色比背面深,
10、叶子的反面叶脉明显。2:研究植物体内的水分是怎样散失的。几小时后会发生什么现象?答:在塑料袋上会有水珠产生。3:花的各部分构造具有不同的功能,你能猜出这些构造分别具有下列哪些功能吗?答:雄蕊制造花粉,雌蕊接受花粉,萼片保护未开的花,花瓣吸引昆虫。4、植物和我们1:在我们所吃的植物中,有哪些植物的多个部分被我们食用了?答:芹菜吃的是茎和叶,菠菜吃的是它的根、茎、叶。等。2:你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗?答:可从日用供应、医药提炼、环境保护等几个方面让学生交流资料和体会。第三单元 固体和液体1、认识固体1:能不能说它们既是固体又是液体?答:不能,应是液体和固体的混合物。2:固体的共同性质是什
11、么?答:有一定的体积和形状,如果外力不大,其体积和形状不会改变。3:固体都是硬的吗?答:不是,海绵和棉花等都很软。4:液体能流动,沙漏里沙也会流动,难道它也是液体?答:不是沙子流动是相对的,但就一粒沙子而言它有一定的形状和体积。2、把固体放在水里1:为什么一个小石子会下沉,而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢?答:物体沉浮不是物体的轻重决定的,他与受到浮力大小和自身的重量等方面有关。2:你能想办法把盐和面粉从水中分离出来吗?答:盐的分离可用蒸发的方法,面粉的分离可用沉淀的方法。3、认识液体1、液体的共同性质是什么?答:没有固定形状,可以流动。2、我们用了哪些方法来研究液体的性质?还可以用哪些方法研
12、究液体的性质?答:我们用了实验、观察等方法,还可以用摸一摸,能尝的尝一尝等方法。4、把液体倒进水里1:把两种液体倒进水里,观察会有什么现象。答:食用油浮在水面上,蜂蜜沉入水里。2:在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的顺序倒入这三种液体,看看有什么现象法发生。如果交换顺序又会怎样?答:都会分成三层,从上到下依次是油、水、蜂蜜。3:把一小瓶热的红颜色水轻轻放入装满冷水的容器里,看看会发生什么情况?答:热水会喷出来,不断扩散开来。4:研究液体混合前后重量和体积的变化你发现了什么?答:重量不变,体积减少。5、使沉在水里的物体浮起来1:怎样使沉在水里的物体浮起来?答:改变其形状,做成船形或其他形状。2:小潜
13、艇沉浮的道理。答:吸入水重量增加,沉入水里,排出水重量减少,浮起来。3、想办法使沉在水里的鸡蛋浮起来。答:加入盐或糖。4:我们用什么办法使鱼网在水中立起来呢?答:鱼网的上面用比较轻的物体,下面用较沉的物体就可以使鱼网立起来。第四单元 关心天气1、今天天气怎么样1:从哪里可以得到关于天气的信息?天气预报常从哪些方面说天气?答:看电视、看报纸、 网上查找、电话咨询、收听广播、去气象台询问。天气预报常从气温、风力风向、湿度等说天气预报。2:你认识这些符号吗?他们各表示什么天气?答:分别表示:晴、阴、多云、小雨、风力风向、雪3:谁关心天气?答:种地的农民、训练比赛的运动员、太空旅行的宇航员等。以及老师
14、、同学、渔民等很多参加户外活动或劳动的人都比较关心天气。 2、气温有多高1:一天内气温变化的纪录,我们从中能发现什么呢?答:白天早晚的气温较低,午后气温较高的规律,一天中气温最高的时间是午后2点左右,而不是12点。2:为什么世界各地的百叶箱都是一样的?为什么百叶箱安放的位置都要求在离地1.5米的空旷草坪上?为什么连纪录的时间也是一样的?答:其实是一个问题,世界各地测量标准化之后得到的数据才有比较的价值,便于进行科学研究。3、雨下得有多大1:比较各小组测得的数据,大家测量得雨量一样吗?说说为什么?答:应该是一样的,因为在实验中的降雨量是一样的。也可能有一点误差。2:用不同大小的雨量器量雨,行吗?
15、答:行,瓶子大,他的空间大,里面接的雨水不会少的,雨水上升的程度与小瓶子的是一样的。3:下雨和人类生产、生活有什么关系?答:有利的方面:给植物提供必要得水分,缓解旱情,净化空起,保持空气的湿度。不利得方面:交通不便,洪水泛滥,泥石流等自然灾害,危害人类生命安全和经济损失。 自制一个简易的雨量器。器材:矿泉水瓶、剪刀、纸条、胶带、尺子。制作过程:(1)、在矿泉水瓶的上部剪下。(2)、在纸条上标上刻度贴在矿泉水瓶的下部。(3)、将上部倒过来放入矿泉水瓶里。(4)、向矿泉水瓶里加水到0刻度。4、今天刮什么风制作一个简易的风向标。器材:吸管、钉子、瓶底、沙、硬纸板、剪刀。制作过程:用硬纸板制成箭头和箭
16、尾,分别插在吸管的两端。在吸管的中间穿过一根钉子,插在另一根吸管一端里,另一端插在装有沙的瓶底里。5、气候与季节1:说一说你得家乡各个季节的气候特征?答:春季:风和日历,气温回升,万物复苏,脱去棉衣。夏季:天干物燥,绿意丛丛,穿上单衣.冬季:天气寒冷,大雪覆盖,穿上棉衣.2:在不同季节里, 动植物有什么变化?答:植物:春天发芽,夏天枝繁叶茂开花结果.秋天果实成熟树叶枯萎.冬天树叶落尽含蕊过冬.动物:秋去冬来,大雁南飞,迁徙过冬.冬天到动物们冬眠.第五单元 观察与测量1、观察1:用工具观察与用肉眼看有什么不同?答:用工具观察比肉眼看更细微、更清晰、更便利、更安全等优点。2:这是在高倍显微镜下看到
17、的现象,猜猜它们是什么?答:第一幅图是头发,第二幅图是冰晶。3:下面四种茶分别是绿茶、乌龙茶、红茶和花茶,你能一一辩认来吗?答:左上一盘是绿茶,冲泡前外形偏平,颜色较浅,沏出来的茶水保持鲜茶叶的绿色。左下一盘是乌龙茶,冲泡前球状深绿色,沏出来的茶水淡金黄色。右上一盘是花茶,冲泡前茶叶碎细,颜色重、较暗,沏出来的茶水是黄色或深红色,有香气和甜味。右下一盘是红茶,冲泡前外形纤细,颜色黄绿,其中有花并有花香,沏出来的茶水有某种花香味。2、测量1、我们的感官可靠吗?答:人的感官器官不一定可靠,用工具进行测量能够使我们的判断更准确。2:测量我们自己的速度、身高和力量说说分别使用什么测量工具?答:测量速度用秒表、测量身高用身高测量计或尺子、测量人的力量用磅秤称搬动物体的重量。3:你能说出它们分别是在什么情况下使用的吗?答:电子秤测量物体重量、气压计测量大气压力、血压计测量人的血压、身高体重计测量人的身高和体重。实验与制作:实验名称:收集树叶、测量它们的面积。实验准备:纸、直尺、铅笔、树叶。实验过程:1、先画好网格线,一平方厘米为一小格。2、把收集的树叶放在网格线上,画出树叶的大体轮廓。3、数一数有多少整格,记下。4、把大半格、小半格和半格都算作半格,数一数再除以2记下。5、把两次记下的数相加,便是树叶的大体面积。-第 4 页-
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