人教版语文七年级上册《走一步再走一步》学案.docx

《人教版语文七年级上册《走一步再走一步》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文七年级上册《走一步再走一步》学案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、可编辑人教版语文七年级上册走一步，再走一步学案 走一步，再走一步学案 学习 目标1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，精确复述课文内容； 2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情； 3、与在山的那边进展比拟阅读。 实力 目标引导学生结合自己的生活经历谈出自己对课文内容的理解与相识，提升自己的思想相识，正确把握本文的思想内涵。 德育目标激发学生勇于克制困难，敢于战胜困难的决心与志气。 学习重点通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。 学习方法朗读；自主、合作、探究。 学时支配3课时 金色花学案 班级：七3班 姓名： 自我鉴定成果： 课 前 预 习1、给加点的字注音： 训诫( ) 屹立

2、( ) 迂回( ) 注视( ) 呜咽( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) ( ) 头晕目眩( ) ( ) 当心翼翼( ) ( ) 2、说明词语： 训诫： 屹立： 迂回： 注视： 呜咽： 纳罕： 瘦骨嶙峋： 胆战心惊： 头晕目眩： 当心翼翼： 3、造句： 训诫： 屹立： 迂回： 注视： 呜咽： 纳罕： 瘦骨嶙峋： 胆战心惊： 头晕目眩： 当心翼翼： 学问稳固诗歌，文学的一类，与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。它高度集中地反映 ，饱含着作者剧烈的 ，富于 ，语言 而 ，具有 韵律，一般分行排列。可以歌咏、朗读。 导 入 新 课同学们，你在生活中遇到过哪些困难?(让学生依据课前打算的内容答复。)在

3、山的那边的作者一次次翻过多数座山，战胜困难，才看到全新的世界。假如联系你的学习生活，你又是怎样做的?当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗?假如把这道理推广，就会成为人生的珍贵财产，成为战胜一切困难的法宝。今日，教师向大家引荐美国作家莫顿亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理，给我们以启示的。 整 体 感 知1、自由泛读课文，要求学生能够复述课文内容人物、时间、地点、经过、缘由、结果。 2、依据复述提示：时间、地点、人物、环境、故事过程，课文可以分为几局部，各写了些什么内容？ 答： 一、起因第1段到第3段嬉戏玩厌，去爬悬崖 二、经过(第4段到第15段)

4、中途被弃，进退两难 三、结果第6段到第23段父亲指引，摆脱逆境 四、启示第24段走一步，再走一步 合 作 探 究1、用一句话概述课文所写的内容。 答：本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终战胜困难和挫折。 2、“我”爬山的缘由是什么？ 答：玩嬉戏玩厌了，想玩点新把戏。 3、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？ 答：“我胆子小内向，其他四个活泼、英勇。 4、父亲为什么不背“我”下来，而是鼓舞“我”向前走？ 答：因为“我”从小比拟胆小，父亲为了熬炼“我”的胆识，教育“我”如何面对困难、战胜困难。 5、在文中找出有关“说”的标点运用的三种状况，并填上标点。 答： 、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” 、“望见了。”我说。 、父亲说：“下来吧，晚饭做好了！” 6、课文中的两个“呜咽”有什么不同？这两个“呜咽”与奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“呜咽”是否一样？ 答：前者是恐惊和难过，后者有困难情感，有历险的艰辛，有脱险的欣喜，有对父亲的感谢，更有一种巨大的成就感。这两个“呜咽”与奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“呜咽”不一样，奥运会刘翔、王义夫等运发动获得冠军后的“呜咽”是他们付出艰辛的努力后，给国家和自己获得了最高荣誉，是胜利和荣誉的呜咽。 5 / 5