人教版九年级上册历史《东西方文化交流的使者》教案.docx

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1、可编辑人教版九年级上册历史东西方文化交流的使者教案教学目标1.学问与实力：驾驭古代连接欧、亚、非三大洲的商路;阿拉伯数字的开展和传播;马可波罗在元朝的生活与工作经验;马可波罗行纪及其影响;世界各地区各民族和平交往的历史意义。2.过程与方法：通过讲解课本中的插图和地图，造就学生识读历史图表的根本技能;通过对“数字独创的作用”、“世界各地区各民族和平交往的历史意义”等问题的探讨，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力。3.情感看法价值观：相识到科学、学问源于生活，同时充分相识阿拉伯人对世界文化做出了重要奉献;通过对外国商人、使者频繁往来元朝缘由的分析，建立爱国主义情感、开放意识和国际沟通与合作

2、的意识。教学重难点重点：阿拉伯数字的由来，马可波罗在元朝的生活与工作的经验。难点：世界各地区各民族和平交往的历史意义。教学工具多媒体教学过程导入;中国是丝绸的家乡，在古代，人们沿着”丝绸之路”，来回于欧洲和亚洲之间，扮演着东西方文化沟通使者的角色。新课介绍一、“阿拉伯数字”的由来使者之一：阿拉伯人1、阿拉伯数字的独创和传播2、阿拉伯人在东西文化沟通中的其他奉献二、元朝宫廷中的意大利人使者之二：马可波罗 马可波罗启程东来老师讲解：马可波罗东来与西回路途公元1254年，马可波罗诞生於意大利威尼斯的一个商人家庭。公元1271年，17岁的马可波罗跟随父亲和叔叔起先了这一次宏大的旅行，他们从地中海启程，

3、经大小亚美尼亚，穿过了波斯和帕米尔高原，走过“丝绸之路”上的茫茫沙漠，最终在蒙古草原的元上都见到了中国最高的统治者忽必烈，被委以官职。此后的17年间，马可波罗居住在当时的元大都，在中国经商，到各地视察，踪迹遍布中国的大江南北，还出访亚洲一些国家。直到1295年，马可波罗才从海路回到了家乡。由於他经常向人们提起那个旺盛强大的东方帝国，动辄以百万之巨的形容词来描述它的富足，所以威尼斯人戏称他是“百万先生”。今日人们关於马可波罗的全部记忆几乎都来自於他的游记本身，据说在马可波罗回到家乡的其次年，威尼斯与热那亚爆发了一场贸易斗争，在海战中被俘的马可波罗进了热那亚监狱，在监狱中他结识了一个名叫鲁斯蒂切诺

4、的作家，为了打发狱中的无聊时间，马可波罗将自己在东方游历的见闻口述给后者笔录，两年后成书，最初的名字叫寰宇记。12101年，马可被释放，这本书也随之风行了整个欧洲，自从1477年，第一个印刷本问世后，至今全世界已有130多种译本。受马可波罗及其行纪的影响，很多探险者为了寻求东部的财产起先了远航，哥伦布就是其中之一。至今在西班牙基维利亚市的哥伦布图书馆还藏有一本拉丁文本的马可波罗行纪，上面写满了哥伦布的注释与批语，这本书伴随哥伦布走完了地理大发觉的全过程。因此马可波罗和他行纪也被认为是世界现代史的开端。今日，马可波罗被称为促进中西沟通的最宏大的使者，马可波罗行纪也被誉为意大利13世纪最壮观的作品。幻灯片展示它“向西方世界呈现了迷人的中国文明”1971年意大利驻联合国代表芬奇在欢送我国参与马可波罗东游700周年纪念活动代表团时如是说介绍马可波罗游记马可波罗游记共分四卷，第一卷记载了马可波罗诸人东游沿途见闻，直至上都止。其次卷记载了蒙古大汗忽必烈及其宫殿，都城，朝廷，政府，节庆，游猎等事;自大都南行至杭州，福州，泉州及东地沿岸及诸海诸洲等事;第三卷记载日本、越南、东印度、 南印度、印度洋沿岸及诸岛屿，非洲东部，第四卷记君临亚洲之成吉思汗后裔诸鞑靼宗王的斗争和亚洲北部。 4 / 4