浅谈小学美术创意撕贴添画教学.doc

《浅谈小学美术创意撕贴添画教学.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈小学美术创意撕贴添画教学.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浅谈小学美术创意“撕贴添画”教学 人类的智慧真是无穷尽，用最普通的纸，就可以造就漂亮的艺术品。小学美术活动中的创意“撕贴添画”就是纸的艺术之一，它综合了撕纸、联想、粘贴、添画。而撕纸是添画的基础，本身就是一种造型艺术，它为添画提供了一个可让学生思维自由发散的基本形，使学生在联想添画时增强了自信，满足学生追求完美的心理。 下面就个人在实践中如何开展创意“撕贴添画”教学活动的探索与研究，谈一些粗浅的体会。 一、以创意“撕贴添画”为载体，丰富教学表现形式 纸是学生一天中接触最多、最熟悉的媒材。在纸上随意地涂画是学生表达内心感受，宣泄情感最常用的方式，撕扯纸张也是学生习以为常的活动。在创意“撕贴添画”

2、教学中，学生通过对纸的撕、扯动作，看到纸在自己的手中，或按照自己的设想进行变化或形成意外之美，产生更积极的学习动力。 当然，学生通过创意“撕贴添画”培养自己脑、眼、手的协调统一，以及耐心细致做事的习惯。利用想象拼贴添画的启导功能，学生把自己的思维解放出来，从而有效地提高了智力素质，发展创造性思维。 1.从民间美术作品中寻找灵感 传统民间的工艺品是最经典的，历经岁月洗礼，有极强的生命力和感染力。如宜兴茶壶、中国结、青花瓷、折扇等，为创意“撕贴添画”提供了创作素材。在教学中，学生有意识地收集、欣赏民间美术作品，如老方巾、虎头鞋、蓝印花布等，从中吸收营养，为创意“撕贴添画”活动做准备，学生萌发了感受

3、美、表现美、创造美的情趣。 在民间活跃着一批艺术高人，传承优秀的文化精髓。艺人孙枫玲的故事影响着每一个孩子，她的作品精心打磨，反复修改，造就百余幅“沂蒙老农”系列撕纸画。她用黑色宣纸撕就，铺在白色的纸上，黑白相间，有强烈的视觉冲击力。这种形式的作品虽然是素打扮，没有诱人的斑斓色彩，但独特的魅力深深地吸引孩子们。 2.从创造材料选择中发散思维 （1）生活中寻找材料 材料的选择中，除蜡光纸、色彩纸、牛皮纸、皱纹纸、宣纸等，还根据创意“撕贴添画”作品的需要，适当选择废旧材质，如旧挂历纸、报纸、牛奶袋、包装纸等，丰富撕纸的表现效果。 例如，在快乐时光中的捉知了，知了的翅膀巧妙地运用了镂空纸网材料，效果

4、轻盈、欢快又有质感。我们根据不同材料的特性，运用在合适的地方，产生理想中的美感。 （2）创作中选择色彩 马克思说过“色彩的感觉是美感中最大众化的形式。”不同的面积大小、位置和材质差异的色彩，使人产生知觉、联想以及审美等心理活动。遵循教学原则，活动中逐渐渗透色彩的基本知识，如三原色、冷暖色等。低年级学生对色彩尤为敏感，喜欢鲜艳亮丽的颜色来表现自己的情感。 例如，这是我呀中的四幅范图均采用“撕贴添画”的形式表现，人物的肤色大胆运用红色、金色，也许是表达激动的心情。头发选用蓝色或绿色，特别是服饰，那五颜六色的色彩和变幻无穷的表现形式把孩子带入了美丽的天堂。学生的创意“撕贴添画”作品，在单纯中寻求色彩

5、的丰富变化，在和谐中求得色彩的欢快节奏，让人产生独特、愉悦的感觉。 （3）形式中独特表现 学生在创意“撕贴添画”时，凭着直觉抓住事物重要特征去表现，纸撕好以后，变换角度看看、想想，这撕出来的东西到底像什么，动脑筋稍作添加，就会变成另一种新奇的事物。 例如，风，学生根据自己的生活经验和感悟，创造出四季的风春天的暖风唤醒了大地，花草树木冒出了嫩芽，大地披上了青绿的?纱；夏风是热辣、是激情，青荷留香风中转；秋风送爽，菊儿争奇斗艳，麦田里金黄一片；冬风吹舞满天雪花，童话一般。学生撕贴出表现的内容，再加以细节的添画，仔细瞧瞧，喔！真有那么一回事。 二、以创意“撕贴添画”为载体，营造教学环境氛围 环境创设

6、与教学艺术紧密联系，巧妙利用创意“撕贴添画”作品装饰学习环境，班级后墙富有个性的布置，美术多功能教室和走廊都是学生主动学习、大胆创造的小天地，环境感染学生，也让他们对撕纸艺术活动充满激情。 1.艺术活动与节日有机渗透 中国节日众多，每个节日都蕴含着深远的传统文化。我们把创意“撕贴添画”艺术活动渗透于节日活动中，渲染节日气氛。 年前，撕贴图案明快的各式窗花；一串串红彤彤的小辣椒挂上墙等，让学生感受喜庆吉祥的节日氛围；正月十五看花灯，带领学生回忆、欣赏节日里见到的不同造型、不同色彩的花灯，以“撕贴添画”的方式创作或装饰花灯，一个连一个。与同伴交流，学生不仅互相欣赏艺术作品，情绪情感也得到了升华。

7、2.艺术活动与主题创作结合 学生之间关心的一些话题，偶发事件等，也是不错的创作内容。例如，绿色环保，设计主题为理想的居住环境我设计的交通工具等；在午间散步时，学生感知季节变化而产生了寻找大自然；在关心班里贫困儿童的谈话中，萌发了我也献爱心；在校运动节，学生选择我喜爱的运动项目等。从生活中来，为生活服务。 学生从小就喜欢乱撕乱画，这是一种本能自由的游戏活动，想怎么撕就怎么撕，想怎么画就怎么画。创意“撕贴添画”带给学生的不仅仅是绚丽的色彩和独特的造型，更能发展其想象能力、实践能力和创造能力，展现个性和创意。作品清新活泼，散发着浓郁的民间气息，蕴涵着深远的文化内涵。 （ 江苏省金坛市华罗庚实验学校） ?编辑 司 楠