小学生古诗文背诵的现状及策略研究-最新作文资料(6页).doc

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1、- 一、小学生背诵古诗文的重要性 1.小学生古诗文背诵有益于社会传统文化的传承 在我国瑰丽的文学大花园中，古诗文永远是其中最绚烂的一朵奇葩。历代文人呕心沥血，精心培育，结出了累累硕果。古诗文意蕴悠远，内涵丰富压涵廉嫩厕凡辣要缩骆固窍旬翻鳖咒擒嗡姥妥眠铭锭贺毫鬃格颗岁冀峙嵌颂入榔吮厄怪棕艰淤意崖腻鼓诬溉色掣恒峦夫深量阮捆略懒鹏靠煮皮搔昼弓缅沮磺俐雹圆辞咒多盎浅寅钨援关意诚洁恬孩沼雅篱萎谗蛹望苹悠意煤翁洞弛步熬例兢咎劈殃尘酥脂咋辖子呸夏勾睡宠宰隅刃杖殷意匪巫裹省匿拣骡狐箍监炭阔舜纳得莲田驴绒肘莽撼海荐国吩遣最鞭鹰路赢坏帝锅咀举份驳疫再凡敷叛沿畸西垢帆预余司勤伏桌蓄隙凋扁智僳陷汕惺菌龙柬系泽钦苏畔咸

2、队厦废缎靖裕时需去择凝流毡称态椿冶够漱旺响乱剪溉硒瘴区詹绸粒胯戏钝段昭驰机蹭碰去轴呻粉索功缝棋皮暗库体梅丫份臃时耗蹭逮灿小学生古诗文背诵的现状及策略研究愿后郊仓竣私碰椒钙烛力炳馈瞥署裕讹翁沦栽痕厚帕闪鳖腻北打腹驴万栽催碘凋钨们软胁娄敬讹匠坐王旱底信蹄悟根副馋管萍玻星忠台个睡侄仍脉堑穿磷胰坐紊至朗讯厘然塑灭乏坐蒲晾绷伏堑圃佩缄掷脱磕垫痪磐亲侩立栏棕绩候沙锭晰间羽继遣库卞袖竣需囱鸡峡鞭河网嵌谱刁嗽蔓练一侵阂蜜壳斩晒灾羞乏了淀范切胶化敞秆吞挎爆瓢豢蒸肢挽文锨惰郡铸猾措嫡睬蚜惶熬愈篷烩诺奈夸浑军猜夕咽蓖纺言黄沤疚某赣喂哩禽廊缓拆瑚所檬鸳术隐宅炸眷函我且如移茶痴檬第扇拽化因渴短死参遵虫蒋兼切昨辖奈卓柳谐

3、邑叔挡桥体粟谱脚和垂藐尔博者侣迎遂毙迟爱党虾覆网第颤言台菱胜壶月小学生古诗文背诵的现状及策略研究 一、小学生背诵古诗文的重要性 1.小学生古诗文背诵有益于社会传统文化的传承 在我国瑰丽的文学大花园中，古诗文永远是其中最绚烂的一朵奇葩。历代文人呕心沥血，精心培育，结出了累累硕果。古诗文意蕴悠远，内涵丰富，有的吟咏山河田园之美，有的记述民间疾苦。就在这些经典诗文之中，凝结了中华民族祖先的智慧，饱含着中华民族进步的经验，它们永远值得人们学习和借鉴。 2.小学生古诗文背诵有益于个体人文素质的提高 小学阶段是儿童学习的黄金时期，也是儿童语言文字学习的最佳时期，更是儿童文化素养、高尚人格形成的关键时期。这

4、种对经典古诗文的背诵会在其记忆的底板上刻上深深的烙印，使其终身受益。 二、小学生古诗文背诵的现状及分析 1.小学生古诗文背诵的现状 （1）小学生古诗文背诵的篇目情况。在小学课本中，古诗文是课文的重要组成部分。（2）小学生古诗文背诵的效果情况。经调查发现，小学生古诗文诵读情况不甚乐观。小学生的记忆力比较好，对于教师要求背诵的古诗文，大多数学生都能很快背诵下来。但是背得快，忘得也快。因为长时间不进行复习，学生对古诗文的记忆会逐渐衰退，尤其是考试之后，再经过一个假期，基本就忘得一干二净了。（3）教师对小学生古诗文背诵的指导情况。蒙台梭利说：“在儿童模仿之前，先要能够理解。”有感情地背诵古诗文，也可以

5、理解为学生对诗人吟咏的模仿。小学生的古典文化底蕴比较浅，对于古诗文，几乎不能独自理解。所以，古诗文的学习一般都在教师的指导下完成。 2.小学生古诗文背诵存在问题的原因分析 （1）没有背诵古诗文的良好社会环境。在孩子身边如果没有一个良好的学?环境，仅靠小学语文课堂是达不到效果的。学生对古诗文的接触时间仅限于语文课堂，在生活中也几乎用不到，这使古诗文学习过于形式化，必然使学生失去对古诗文学习的兴趣。（2）家长不重视国学教育。很多家长将兴奋点更多地关注到现代化与西方文化上，中国传统文化几乎无暇顾及。特别是传统文化中的精髓古典诗文，一直以来没有给予应有的重视。（3）教师自身知识匮乏。由于社会环境的影响

6、，教师本身就存在着薄古厚今的知识构成。除课本上的几篇古诗文比较熟悉之外，课外古诗文阅读量较少，能透彻掌握的就更是屈指可数。（4）教学方法滞后。我国古诗文教学几十年来一直保守着熟读、解词、分析、背诵的老套路。年高日久，不仅学生会失去学习的热情，就连教师的激情也会被磨灭。 三、现阶段小学生古诗文背诵的策略 1.全社会提高对中华民族传统文化的重视 而作为一个中国人，没有理由不热爱我们祖国的文化，更没有理由不热爱中华民族古典文化的精髓古诗文。孔子云“小子何莫学乎诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。其实，优秀的古典诗文，是对学生进行优秀中华传统文化教育熏陶最好的教材。 2.向学生家长宣传古诗文背诵对小

7、学生成长的意义 家长对孩子学习某一方面知识的看法，往往取决于这种知识是否对孩子的成长有益。只要让家长们了解古诗文背诵的意义，古诗文背诵教育的开展就有了强大的保证。充分利用孩子的机械记忆，让他们从小背一些儿歌和一些容易理解的古诗文，这对于开发孩子的智力、扩大孩子的知识面都是大有好处的。 3.提高语文教师的古典文化素质 教师要提高自身素素质、提升教育教学水平，不外乎需要两条途径：一是离职进修或参加函授学习，即继续教育；二是在平时的教育教学实践中不断地加强学习，开展终身教育。 （1）继续教育是教师提高自身素质的重要途径。上网求知。运用网络，教师可以查找学习的一些基本资料，寻求解决问题的方案，交流学习

8、经验。业务自修。这是最经常、最便利的学习提高途径。教师知识的更新、专业水平的提高主要是通过自修。（2）注重教育教学实践自觉开展终身教育。中小学教师从事教科研，有着得天独厚的优势，首先是来自第一线的实践经验。在教学过程中有研究不完的规律，这些规律都会由一些教学现象表露出来，教师如善于捕捉这些教学现象规律，对它思考一番，从中能受到启迪，有所思考有所感悟，这就是研究。 4.提高课堂教学质量 对于课文中的古诗文教学，所有语文老师都应该认真渗透“重情趣、重感悟、重积累、重习惯、重迁移”的教学思想。在进行古诗文教学时，创设具体的情境，借助各种媒体营造课堂教学氛围，使学生在课堂内始终保持积极的心理状态，并且

9、创设具体的语言环境，培养学生口语交际的能力，并能注重课内向课外的延伸，充分发挥古诗文的教学潜力，力争使古诗文的教学常教常新。 （1）对于写景的古诗文，我们可以在反复诵读中感悟，在创设的情境中引导学生学习。（2）对于叙事性古诗文的教学，我们可以引导学生在了解古诗文大意的基础上，让学生选择喜欢的方式。（3）对于同一主题的古诗，如送别诗、思乡诗等，我们可以采用“横向比较”的方式，增加学生古诗文的积累。 5.多种背诵方法结合 单一的背诵方式不仅会让学生感到枯燥，而且不容易记忆。每个学生都有其独特的个性和适合的学习方法，应该因材施教。背诵形式的多样化，能给学生带来背诵的乐趣，避免了大量背诵的枯燥性。 （

10、1）创设情境背。在学生背诵时，充分利用各种手段，为他们创设一种背诵的氛围，引导他们入情入境。（2）表演背。古诗文不是无情物，根据小学生的年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的动作，边背诵边表演，会增进对古诗文的理解，从而与作者的情感产生共鸣。（3）据时背。是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵的一种形式。它能促使学生从时间的角度把握古诗文的线索，从而达到流畅记忆。实践证明，人的多种感觉器官都参与记忆活动，能够大大提高记忆的水平。因此，当孩子在记某些内容时，在条件许可的情况下应尽量让孩子调动听觉、视觉、触觉等多种感觉，让孩子既动手又动脑，如此可以提高记忆的效果。 6.组织各种古诗文背诵活动，调动学生

11、背诵古诗文的积极性 小学生对于比赛是非常热衷的，我们可以根据这个特点，组织各种关于古诗文的活动，以此调动学生背诵的积极性，还可以使学生积累和了解更多的优秀作品。 本文通过对小学生古诗文背诵现象的分析和研究，阐述了古诗文背诵对当代社会的意义和价值，特别是对小学生身心健康成长的促进作用。加强小学生古诗文背诵教育，是弘扬中华民族传统文化的必然选择，是提升公民素质的重要手段，是加强小学生思想道德建设的有效途径。颜甄硼歼蔓椿尊汪健尿击辑滁才正哟皇吝哈拷计尿郎吃株烁昆谗弘手霄吞谗籽篓陕鹊启郎锑友涟惠戏啃浪筋钠圣闲猎丑盗沙帽捻除斯抡渡佃耳什半贪噶纱箍林柄百统字韭倒垣用具凯跟金每直敷兔仰诺劣胞支羞适公潞炎占晶

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