六年级小学数学教学工作计划.docx

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1、可编辑六年级小学数学教学工作计划一、贯彻课程标准，重视复习的针对性。老师要谨慎探究课程标准，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。打算先依据教材的支配进展复习;再分概念、计算、应用题三大块进展训练;最终适当进展综合训练，切实保证复习效果。二、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的学问进展系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系，从而提高学生对学问的驾驭水平。三、倡议解题方法多样化，提

2、高解题的敏捷性。解题方法多样化可以造就学生分析问题的实力，敏捷解题的实力。不同的分析思路，列式不同，结果一样，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思索，引导学生对各类习题进展归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。四、有的放矢，挖掘创新。复习必须要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思索，使思维得到充分开展， 学到更多的解题技能。五、面对全体，全面提高。面对全体学生是素养教育的根本要义之一，总复习更应当表达这一

3、点。老师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成果。六、在复习过程中，我们细心选择和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题实力。毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，擅长提炼和归纳教材的学问要点和训练重点;二是要依据教材的学问要点和训练重点，细心选择和设计练习题。七、我们在制定复习打算、实施复习时应当留意以下几点：1、克制复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应当把复习看作整个教学工作的一个重要环节。2、克制

4、复习中只重一例一题，不重学问根本构造的做法。3、克制复习中只重学问技能，不重提高开展学生数学思索实力的做法。4、克制复习中只管上课不管效果的做法。5、克制复习中只留意课本，不关注课改和(标准)的做法。八、时间支配第一阶段稳固学问、整理学问。4-5周其次阶段归类训练开展提高3周第三阶段模拟训练查漏补缺2周九、复习的根本策略1、稳固学问，以练为主。稳固学问是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为稳固学问的主要策略。常见复习时有的课还以老师讲学生听为主，或者以老师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时老师除了协助学生理清要点和说明常见错误的

5、防止和订正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习稳固学问，获得提高。2、整理学问，学生为主。整理学问是复习课的重要一环。常见在复习时师生通过一问一答由老师将学问整理出来，我们认为整理学问以学生为主，老师应当是引导者和组织者。实践证明在老师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的沟通来整理学问，学生简单理清学问和理解学问之间的联系区分，记牢学问和运用学问解决简洁实际问题。3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”特别重要，在复习课中应非常重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平常摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也特别必要。 4 / 4