四年级上册品德与生活全册教案(2页).doc

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1、-四年级上册品德与生活全册教案第一课 美丽的生命年 月 日第 周星期第 1 单元 1 节第 1 课时总第 节教、学具教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。重点、难点感受体验身边动植物的生命课堂结构主要教学过程教学方法教学过程（一）、新课导入。昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。1、看了这个*，你会说些什

2、么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）板书设计 美丽的生命生命美丽的珍惜、爱护授后小结教学内容第一课 美丽的

3、生命年 月 日第 周星期第 1 单元 2 节第 2 课时总第 节教、学具教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。重点、难点感受体验身边动植物的生命课堂结构主要教学过程教学方法一、引入：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）二、体验、感悟生命的美丽。1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书

4、：美丽的）2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一）盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流三、小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。板书设计 美丽的生命生命美丽的珍惜、爱护 授后小结教学内容第一课 美丽的生命年 月 日第 周星期第 1 单元 3 节第 3课时总第 节教、学具教学目标感受体验动植

5、物的生命的美丽。重点、难点感受体验动植物的生命的美丽。课堂结构主要教学过程教学方法1、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）2、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。3、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）4、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。过渡：每一种动植物都充满了生命的活力

6、，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）板书设计 美丽的生命生命美丽的珍惜、爱护授后小结教学内容第一课 美丽的生命年 月 日第 周星期第 1 单元 4 节第 4 课时总第 节教、学具教学目标感受体验动植物的生命的美丽。重点、难点感受体验动植物的生命的美丽。课堂结构主要教学过程教学方法1、小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示）2、今天，老师给大家带来了

7、好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。3、拓展。过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。（1）、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。-学生种花（放音乐种太阳）。（2）、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）4、总结：李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果

8、实，展现出它美丽的生命板书设计 美丽的生命生命美丽的珍惜、爱护授后小结教学内容第二课 我们的生命年 月 日第 周星期第 1 单元 5 节第 1 课时总第 节教、学具教学目标通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。重点、难点知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。课堂结构主要教学过程教学方法一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。2、把自己收集

9、到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。4、 集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示)板书设计2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次 献出爱心 延续生命授后小结教学内容第二课 我们的生命年 月 日第 周星期第 1 单元 6 节第 2 课时总第 节教、学具教学目标通过探寻自

10、己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。重点、难点知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。课堂结构主要教学过程教学方法互动活动。A、（乘上“生命”号列车） 1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾）2、提出游戏规则：、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车

11、行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员。板书设计2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命授后小结教学内容第二课 我们的生命年 月 日第 周星期第 1 单元 7 节第 3 课时总第 节教、学具教学目标了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。重点、难点知道生命是有限的，生命失去了就不会

12、再来，应该珍惜生命。课堂结构主要教学过程教学方法知识巩固练习：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？ 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？3、填一填急救电话是；报警电话是；火警电话是。选一选如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)A不开门 B打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D告诉他父母马上就回家如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)(2)着火的对象、类型和范围。(3)自己的姓名、单位和电话号码等。A开窗通风 B开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关你知道打火警电话时应该说些什么吗?(1)火灾的地点

13、。四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。)板书设计 2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命授后小结教学内容第三课 呵护我们的身体年 月 日第 周星期第 1 单元8 节第 1 课时总第 节教、学具教学目标1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。重点、难点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才

14、能保持身体健康。课堂结构主要教学过程教学方法一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习

15、惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。板书设计第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态授后小结教学内容第三课 呵护我们的身体年 月 日第 周星期第 1单元9 节第 2 课时总第 节教、学具教学目标1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心

16、态，才能保持身体健康。重点、难点懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 课堂结构主要教学过程教学方法过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。出示图片。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。）过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼

17、活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态板书设计第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态授后小结教学内容第三课 呵护我们的身体年 月 日第 周星期第 1 单元 10节第 3 课时总第 节教、学具教学课件教学目标知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。重点、难点知道怎样才能克服生活中的不良习惯。课堂结构主要教学过程教学方法过渡：既然注意卫生，身体好。那么

18、身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表：我常参加的锻炼活动我喜欢的锻炼活动我不喜欢的锻炼活动我应参加的锻炼活动教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。（2）表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结：情绪是人体对内外界

19、事物的变化在精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康地成长。四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？板书设计第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态授后小结教学内容第一课 今天，你安全吗年 月 日第 周星期第 2 单元 1 节第 1 课时总第 节教、学具教学课件教学目标1、 过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

20、重点、难点有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。课堂结构主要教学过程教学方法同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。1、开展活动一：安全小检查检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。A分析这些隐患属于生活中的那些方面。B为什么认为它们是隐患。C怎样才能避免危险发生。小结：安全事故应防范于未然。2、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成

21、问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛3、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。 板书设计第一课 今天，你安全吗？家中不安全因素活动要开心，更要当心授后小结教学内容第一课 今天，你安全吗年 月 日第 周星期第 2 单元 2 节第 2 课时总第 节教

22、、学具教学课件教学目标1、 过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。重点、难点有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。课堂结构主要教学过程教学方法1、开展活动：要不要搭话提出活动要求：A直接告诉他,因为待人要真诚。B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。C就说我不认识你,我不能告诉你。D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。2、总结：通过对课文的学习，我们懂得了生活中存

23、在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。板书设计第一课 今天，你安全吗？家中不安全因素活动要开心，更要当心授后小结教学内容第二课 公共场所拒绝危害年 月 日第 周星期第 2 单元 3节第 1 课时总第 节教、学具教学目标1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。重点、难点安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。课堂结构主要教学过程教学方法一、导入谈话：同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。三、问题：看

24、了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。四、实物投影出示“我的调查记录”。五、讨论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）板书设计第二课 公共场所拒绝危害悲剧的发生与安全标志和设施交朋友授后小结教学内容第二课 公共场所拒绝危害年 月 日第 周星期第 2 单元 4节第 2 课时总第 节教、学具教学目标1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。重点、难点安全事故

25、会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。课堂结构主要教学过程教学方法一、（出示课文图片）边看边听老师小结二、做一做、想一想（出示课文图片）1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。三、分组讨论：为维护公共安全我们应该做些什么？板书设计第二课 公共场所拒绝危害悲剧的发生与安全标志和设施交朋友授后小结教学内容第三课 当危险发生的时候年 月 日第 周星期第 2 单元5节第 1 课时总第 节教、学具教学目标、了解

26、生命的重要性，懂得珍惜生命。、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。重点、难点学会火灾逃生的方法。课堂结构主要教学过程教学方法一、导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：年月日下午时分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创

27、伤。（课件展示图片，教师讲解）师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。（课件出示课题）二、师生互动活动：、如何拔打创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张，、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？（学生讨论交流后多数会说不要慌张快打。根据情况决定用不用全班讨论） 板书设计第三课 当危险发生的时候火警119火灾逃生授后小结教学内容第三课 当危险发生的时候年 月 日第 周星期第 2 单元 6 节第 2 课时总第 节教、学具教学目标知道当危险发

28、生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干.重点、难点当第一时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。课堂结构主要教学过程教学方法一、谈话导入：同学们，我们通过上两节课的学习了解和学习到了一些应急方法，这节课我们会一起学习当火灾来临时我们应该怎么自救的方法二、火灾自救方法、（表演：拨打完后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”）师：他这样做对不对，为什么？生：不对。师：那他应该怎样做才对呢？ 生：逃离火灾现场。师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式

29、汇报给大家。各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。三、总结你认为学了本节知识对你有哪些帮助？板书设计第三课 当危险发生的时候火警119火灾逃生授后小结教学内容第一课 家庭小账本年 月 日第 周星期第 3 单元 1 节第 1 课时总第 节教、学具教学目标通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。重点、难点了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。课堂结构主要教学过程教学方法（一、引入：提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开

30、支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。（出示幻灯）二、新授：活动一师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？生：汇报调查结果。活动二师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所

31、放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。（生：讲自己的事例，互相分析。）师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？（生：自由发言。）板书设计第一课 家庭小账本家里的钱从哪里来钱用到哪里去授后小结教学内容第二课 钱该怎样花年 月 日第 周星期第 3 单元 2 节第 1 课时总第 节教、学具教学目标通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。重点、难点了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。课堂结构主要教学过程教学方法通过上节课的学习，我们懂得了合理运

32、用自己手里的零花钱，这节课我们继续讨论该怎样花零花钱。活动一师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?生：自由发言。师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯）生：小组讨论。师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。活动二师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。生：交流购买计划，说一说理由，评一评每

33、个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。板书设计第二课 钱该怎样花我想要与我能用授后小结教学内容第三课 购物场所我知道年 月 日第 周星期第 3 单元 3 节第 1 课时总第 节教、学具教学目标1.了解不同的购物场所及它们的特点。2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。重点、难点指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。课堂结构主要教学过程教学方法一、联系生活，谈话引入1同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。3让学生完成书本中的调查表。4学生分组讨论不同的购物场所的特点。5

34、教师根据学生的回答板书购物场所的特点。6游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动1多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。2任选三名同学到大门口当“导购员”。3学生模拟买卖商品，教师巡视。4其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。5评选“优秀售货员”、“文明

35、顾客”。板书设计第三课 购物场所我知道周边的购物场所授后小结教学内容第三课 购物场所我知道年 月 日第 周星期第 3 单元 4节第 2 课时总第 节教、学具教学目标1.了解不同的购物场所及它们的特点。2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。重点、难点指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。课堂结构主要教学过程教学方法一、了解新颖的购物方式1先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。3比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？4指导学生尝试通过网络购买一本书、

36、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。四、扩展训练1让学生讨论未来的购物场所应该怎样？2小组共同绘画未来的购物场所。3教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。二、深化教育，拓展生活1同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。2在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。3在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！板书设计第三课 购物场所我知道周边的购物场所授后小结教学内容第四课 做个聪明的消费者年 月 日第 周星期第 3 单元 5 节第 1 课时总第 节

37、教、学具教学目标1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问重点、难点1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问； 课堂结构主要教学过程教学方法一、 导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则） 准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请

38、出价。C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？ D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。活动二：作调查 知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？板书设计第四课 做个聪明的消费者会变的价格我的调查记录授后小结教学内容第四课 做个聪明的消费者年 月 日第 周星期第 3 单元

39、 6 节第 2 课时总第 节教、学具教学目标1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；重点、难点1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；课堂结构主要教学过程教学方法上节课我们了解到了一些选购商品的基本常识，这节课我继续通过活动了解我们选购商品的一些常识。活动：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）4、（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。）大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！