小猫咪穿鞋子 教案(3页).doc

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1、-小猫咪穿鞋子教案教学目标：1、通过故事增长见识，懂得全面看问题，做事要从自身特点出发，不能莫目地跟着别人学。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认写课后生字。教学重、难点：1、有感情地朗读文中对话部分。2、理解猫妈妈的话。教学准备：课件教学流程：一、情趣导入老师今天给你们猜个谜语，像虎不是虎，最爱吃小鱼，喵喵一声叫，老鼠全吓跑。（打一动物名）你看屏幕上小猫眯它在玩什么呢？那它穿鞋真的合适么？我们一起去看个究竟。（板书课题）二、初读感知1、自己借助拼音轻声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。2、同桌互读，边度边画出课后生字，多读几遍，要求读通句子。想一想，课文写了一个什么故事？3、生汇报，

2、师总结。三、品读赏析1、指名朗读第一自然。1）说一说，小猫为什么想穿鞋子？在这一段中找到相关的词语（羡慕、好奇）理解“羡慕”：看见别人有某种长处而希望自己也有。“好奇”：对自己不了解的事物而感兴趣。2）小猫咪看见人们穿着鞋子它想干什么呢？（课件出示：想穿）你是从哪个词看出小猫想穿鞋子？（东找西找、好容易）2、分角色朗读对话部分 小猫咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都给谁看了呢？（课件出示填空）它们都是怎么说的呢？1）两个人表演读对话，用动作表示“连连点头，连忙（说的快）、伸脖子、摇尾巴”（动物的形态特点）2）师指导语气，高兴、愉悦的心情。过度：大家都说小猫的鞋好看，那它们自己为什么不象小猫一

3、样穿鞋子呢？（课件出示填空）3）小猫咪听了他们的话却高兴起来，那它为什么高兴了呢？（出示段落）指名读。 过度：每个动物的脚都有用处，那小猫的脚就没什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，猫妈妈回来了，是怎么对小猫咪说的！（课件出示段落）4）指名读红色段落5）小猫咪听了妈妈的话之后是怎么做的呢？（脱下鞋子）6）那小猫咪还想穿鞋子么？从哪个词能看出来的？（再也不想）四、课外延伸 你们知道下面的动物为什么也不能穿鞋子么？（课件出示）五、揭示道理通过小猫咪穿鞋的故事，我们能知道什么道理呢？我们知道了动物是不适合穿鞋子的，因为它们的脚各有各的用途，所以无论什么事情都要根据自己的特点，不能盲目地学别人。-第 3 页-