初中历史新课程标准(修订)解读(3).docx
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1、可编辑初中历史新课程标准(修订)解读(3)提高对历史的理解实力,初步具有分析历史问题的实力。学会用口头、书面等方式陈述历史,提高表达与沟通的实力。二、过程与方法通过感知历史学会发觉问题、提出问题,初步理解历史问题的价值和意义。通过多种途径感悟历史,形成历史表象,经过归纳、分析、概括、比拟等思维过程,形成历史概念,进而相识历史的时代特征和历史的开展规律。在学习历史学问的过程中,学会运用时序与地域、缘由与结果、动机与后果、持续与变迁、异同、联系等概念,对历史事实进展理解和判定。逐步驾驭学习历史的一些根本方法,如判定和计算历史年头及分期的方法、阅读教科书及有关历史读物的方法、识别和运用历史地图和图表
2、的方法、查找和收集历史信息的途径和方法、运用材料详细分析历史问题的方法等。初步驾驭说明和答复历史问题的方法,力求在表达自己的见解时能够言而有据、分析周全、推论得当、用词精确。学会与老师、同学共同对历史问题进展探究与探讨,能够踊跃吸取他人的正确见解,擅长与他人合作,沟通学习心得和经历。三、情感看法与价值观从历史的角度了解中国的详细国情,相识和理解中华民族的优秀文化传统,敬重和酷爱祖国的历史和文化;了解国内各民族之间的沟通、相互影响与融合,增加民族同等和共同开展的观念;继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神,相识到国家的统一、民族的团结是中国强盛的重要保证,初步形成对国家、民族的认同感和历史责任感,
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- 初中历史 新课程 标准 修订 解读
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