小班语言综合教案 藏在哪里了(2页).doc

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1、-小班语言综合活动：藏在哪里了一、活动目标：1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。2、能大胆、清楚地讲述“谁藏在（后面、里面）”。3、体验捉迷藏游戏的乐趣。二、活动准备：1、孩子们有玩“猜拳”游戏的相关经验2、藏在哪里了PPT课件三、活动过程：1、引起兴趣、关注故事的名字。（1）今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫藏在哪里了？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！2、观察图片，讲述故事内容（1）出示内页1，观察讨论有哪些动物朋友在捉迷藏？（引导幼儿逐一

2、讲述动物的外形）（小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸）我们一起来数数有几个小动物玩捉迷藏呢？哦，一共有6个小动物玩捉迷藏。可是谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？（引导幼儿观察动物的动作和神态）小动物们真聪明，用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。猜拳是石头、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就输了，那么看一看谁输了？小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说：“我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦！”（2）寻找动物朋友 看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔

3、？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）（出示松鼠、小象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；小象躲在草丛里）小狐狸怎么会发现它们的？小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？小鹿在哪里呢？动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢？（点击鹿角）这个是小鹿吗？我们来看一看。小鹿躲在在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。（可追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！3、捉迷藏

4、游戏（1）捉迷藏真好玩，我们也到森林里玩捉迷藏吧！你们来藏，我来找。我们来看看森林里哪些地方可以藏？这里有大树、石头、草丛、山洞。小朋友可以藏在什么地方？（一边追问一边指着场景，练习句式“可以藏在大树后面）（2）我来倒数5个数，你们悄悄去藏，走路也没有声音，藏起来也没有声音，不要被我发现。（3）你们赢了，快出来吧！你刚才藏在哪里的？（个别幼儿回答）面向全体，谁和他藏在一起的。他们都藏在哪里的？（面向全体，一起说出他们藏在）（4）捉迷藏好玩吗？我们再玩一次。4、藏棒棒糖。（1）刚才你们都赢了，老师要奖励你们一个棒棒糖，棒棒糖还不想到你们肚子里去，因为它也想和小朋友玩捉迷藏，它想藏在你们身上，小朋友摸一摸，你可以把棒棒糖藏在身体的什么地方，藏好棒棒糖，我来摸一摸，看看能不能找到。我找到了棒棒糖，它就归我了，找不到就归你了，小朋友加油，一定要把棒棒糖藏好。（2）你把棒棒糖藏在什么地方了？还有谁的棒棒糖也是藏在XX的（集体说）（3）你们还想和棒棒糖玩捉迷藏吗？想玩的小朋友去找家长玩，想把棒棒糖吃掉的小朋友就把棒棒糖藏在家长那里，回家去再吃。备注：亲们，整理稿有我个人的上课习惯和语言习惯，大家在使用的时候根据自己的实际情况调整哦，有更好的调整在群里或者微信里通知一声哈！-第 2 页-