北师大版：小学三年级上册语文第13课《字与画》教案及原文.docx

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1、可编辑北师大版：小学三年级上册语文第13课字与画教案及原文【原文】 翠鸟喜爱停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色特别艳丽。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声嘹亮，爱贴着水面疾飞，一挤眼，又轻轻地停在苇秆上了。它纹丝不动地凝视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼静静地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机智，还是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。

2、我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做挚友的呀！” 我们的脸有些发红，消除了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那漂亮的羽毛，盼望它在苇秆上多停一会儿。 【教案】 【教材简析】 生动形象地记叙了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的宠爱之情。 全文分翠鸟的外形、行动迅捷和栖息习性三局部写成。文笔生动，富有儿童情趣。 【教学目标】 、使学生了解翠鸟的外形和生活习性，启发学生树立宠爱动物、酷爱大自然的高尚情操。 、学会本课生字，积累新词，会用“机智”、“愿望”造句。

3、、复习总分的句群关系，懂得分述局部分几方面写。 【课前打算】投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。 【教学目标】 、了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的宠爱之情。 、学习按必须依次及抓住特点视察的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。 、学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。 【教学过程】 、导入新课，尝试审题： 同学们，今日老师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？投影片出示翠鸟 翠鸟生长在我国东部和南部的很多地方，它不仅漂亮，还有超群的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今日我们就一起来学习翠鸟。板书课题，学生齐读课题 看到这个课题你想知道什么？ 投影片出示老师总结出的三点：

4、翠鸟是什么样子的？ 翠鸟是怎样捉鱼的？ 翠鸟的家在哪里？ 、出示尝试目标： 今日这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。幻灯出示尝试验目标 了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的宠爱之情。 学习按必须依次及抓特点视察的方法，能联系上下文理解局部词语。 能正确、流畅地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。 、尝试初读课文： 学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。 读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的学问？ 检查字词： 疾飞锋利绣满等待蹬开逮 老师范读课文，要求学生边听边完成： 给自然段加上序号。 找一找，课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形？ 、尝试学习第一自然段： 看录象，思索：你看到了什么？它给你总的印象是什么？你觉得翠鸟哪儿最美丽？ 出示尝试试题： 作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的？按什么依次来介绍的？从哪句话可以看出来？各方面有何特点？请用“”标出描述翠鸟各方面特点的词。 翠鸟全身形态特点是什么？请用“”划出，并理解“小巧玲珑”这个词。 4 / 4