北师大版小学六年级数学上册教案(3).docx

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1、可编辑北师大版小学六年级数学上册教案(3)(2)试说以下税率表示什么。A、商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么?B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?3、税款计算(1)出例如5(课本101页)一家大型饭店十月份的营业额是30万元。假如按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?(2)理解：这里的5%表示什么?(应缴纳营业税款占营业额的百分比。)(3)要求“应缴纳营业税款多少”就是求什么?(4)让学生独立完成?4、看课本101页内容。读一读，什么是纳税?什么是税率?三、练习1、稳固练习：练习三十二第4题。(要点：5%对应的单位“

2、1”是营业额，7%对应的单位“1”是营业税。 )2、依据第5题，学生各自发表看法。北师大版小学六年级数学上册教案4教学目标：1.在现实情境中初步相识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数运用带来的便利。2.会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。3.使学生体验数学和生活的亲密联系，激发学生学习数学的爱好，造就学生应用数学的意识。教学重点：负数的意义和负数的读法与写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。教具打算：多媒体课件教学方法：老师讲授、合作沟通教学过程：一、复习导入提出问题：举例说明我们学过了哪些数?老师小结：为了实际生活的须要，在数物体个数时，1、2、3

3、出现了自然数，物体一个也没有时用自然数0表示，当测量或计算有时不能得出整数，我们用分数或小数表示。提出问题：我们学过的数中最小的数是谁?有没有比零还小的数呢?二、创设情境、学习新知1.教学例1。(1)出示：中心电视台天气预报的一个场面，主持人说：“哈尔滨零下6至3摄氏度，重庆6至8摄氏度”同学们，你们对情境中的内容必须相当熟识吧?你能给大家讲讲“哈尔滨零下6至3度”这句话是什么意思吗?为什么阿姨说的零下6摄氏度，屏幕上打出的字幕就变成了-6呢?这里有零下6、零上6，都记作6行吗?你有什么简洁的方法来表示他们的不同呢?老师小结：同学们的想法都很好。此时此刻，国际数学界都是采纳符号来区分，我们把比

4、0摄氏度低的温度用带有“-”号的数来表示，例如把零下6记作-6，读作负6摄氏度;零上6记作+6，读作正6摄氏度或6摄氏度。(2)稳固练习。同学们，你能用刚刚我们学过的学问，用恰当的数来表示温度吗?试试看。学生独立完成第87页下列图的练习。老师巡察，个别辅导，集体订正写得是否正确，并让学生齐读。2.自主学习例2。(进一步相识正数和负数)老师：同学们，你们知道吗?世界第一顶峰珠穆朗玛峰从山脚到山顶，气温相差很大，这是和它的海拔高度有关的。最近经国家测绘局公布了珠峰的最新海拔高度。今日，教师还带来一张珠穆朗玛峰的海拔图，请看。(珠穆朗玛峰的海拔图，教科书第87页的左局部，数字前没有符号)从图上你看懂了些什么?引导学生沟通：珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米。我们再来看x疆的吐鲁番盆地的海拔图。(吐鲁番盆地的海拔状况，教科书第87页的右局部，数字前没有符号)你又能从图上看懂些什么呢?引导学生沟通：吐鲁番盆地比海平面低155米。老师小结：珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一种简洁的方法来记录一下这两个地方的海拔高度吗? 4 / 4