幼儿教师教育随笔范文10篇.docx

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1、幼儿教师教育随笔范文10篇幼儿老师教化随笔篇1 杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，非常惹人宠爱。 因为其他缘由，昊远没有参与我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对生疏的老师充溢了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清晰，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的颈项就是不愿松手。妈妈非常担忧孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不愿离去。的确，开学的前几天，昊远的心情很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不愿，经常到裤子上。为了孩子从对父母的依恋转移到对老师的依恋，从而使他更快

2、适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他经常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句静静话，遇到他有哭闹行为，我又态度温和地用最温顺、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满意他的一切合理要求，慢慢地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很兴奋，对我们的工作赐予了充分的确定。 我，小跟屁虫会在老师的悉心照料下，一天一天快乐，一天一天进步。 幼儿老师教化随笔篇2 今日早上，我在打扫卫生时，

3、x小挚友的母亲跑来对我说：“老师，你把x领进来好吗?”我惊异地问：“x在哪?他怎样不进来?”妈妈焦急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着x的妈妈来到幼儿园门口，只见x在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他看了我一眼，更哀思地哭了起来。 我好不简单、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，摩挲着他的头说：“x，你能不能静静地告知老师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?”我一听，最终明白了，原先舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。

4、我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参与咱们班的节目吧!”他说：“老师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好!” 从这件事上，我们能够看出孩子们的自尊心是多么的强，那我期望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多探讨以下孩子们的感受! 幼儿老师教化随笔篇3 今日，我在微信群里发觉朱允浩给我留言了，内容是：老师，我想你了。 看后，心里暖烘烘的，我也刚好给他回复：孩子，老师也想你了。随后，我和朱允浩拉开了视频，我问他，在哪儿呢?他告知我说跟着爸爸、妈妈在上海，朱允浩的爸爸、妈妈始终在上海打工，放假后，就把孩子

5、接到自己的身边，我又问他平常都做些什么事?他告知我说，现在每天都是自己穿衣服，自己吃饭，还帮助家长整理餐具、擦擦桌椅，洗洗短裤、小袜子等，朱允浩的妈妈也和我聊了一会，她告知我，朱允浩现在表现可好了，不仅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、妈妈下班时还主动给父母捶捶背、捶捶腿并端来凉茶给父母喝，父母亲觉得快乐极了，他们再一次的对我的教化表示感谢。我把朱允浩的表现，形成文字在家长群中展示，不少家长纷纷给我回复：孩子们放假在家也都做着类似的事情，比之刚起先入园，孩子们简直换了一个人 听了这些反映，我也深感劝慰：这说明我的课题探讨教化得到了预期的效果，但这还不够，还要不断的坚持下去，因为社会上还有一些不

6、良的风气，还会影响到孩子，这还须要家庭、社会、学校三方面相互协作共同教化幼儿，才能达到志向的效果。 幼儿老师教化随笔篇4 全镇幼儿园老师要进行示范课展示，最好的一节课将参与县级优质展示。为此，我花费了很多心思，找资料、制作课件，设计了一个丰富多彩的小班健康活动“手指兄弟”。经过借班试上，效果很好。我信念十足，惟一令我担忧的是正式上示范课时孩子的协作情景。我班有几个孩子年龄偏小，课堂上不是乱讲话，就是做小动作，有进甚至听着听着就跑出去了，这无疑会影响活动效果。为了预防万一，课前我对孩子们进行了严厉的训话：“明天有很多老师来看我们活动，谁要是乱讲话、乱动、我可饶不了你。叫你干什么你就干什么，叫你说

7、你再说，不准多嘴，要是违反了纪律，你就别想回家了。” 活动起先了，第一个环节是让幼儿自由选择自我感爱好的材料进行操作，主要是让孩子们体验手指的作用。孩子原本很感爱好的自由操作，结果令我大失所望：大部分孩子都是心不在焉地瞅着我。为了能让孩子们动起来，我立即组织了一个趣味的嬉戏“惊奇的宝袋”。“快来摸、快来摸，老师那里有一个奇异的宝袋，吃的、玩的、用的样样都有，你想要吗?”这时，也仅有个别孩子机械地摸了两个，其他孩子还是没动起来，呆呆地坐着，我身上冷汗直冒，乱了阵脚，教学程序颠三倒四。就这样，我像演独角戏一样，最终只能匆忙结束了这次活动。 回到办公室，我又气又恼。但冷静下来以后，我进行了深刻的反思

8、：组织活动并不是演戏，绝不能为追求表面的活动效果而预先设计好孩子们在活动过程中该干什么，不该干什么，而我的“课前训话”更是弄巧成拙。这次教训令我终生难忘。 幼儿老师教化随笔篇5 今日活动结束时，像平常一样，我请孩子们按组排队去喝水。咦，今日孩子们喝水怎么这么宁静?看着孩子们这么有秩序，我感到很惊奇，便在一旁静静地视察。我突然意识到，今日忘了开录音机。平常，我总习惯于在喝水环节打开录音机，给孩子们听音乐或者听故事，目的是抓紧一切时间、抓住一切机会让幼儿吸取学问、享受音乐，避开隐性时间的奢侈。惋惜，幼儿似乎总不领情，只顾着和同伴说话、吵闹，很少有人真正关切录音机里正在播放什么，枉费老师的一片“好心

9、”。 而今。我无意中没有播放录音机，孩子们倒是稀奇地宁静和遵守秩序，这让我联想到了“空白艺术”。孩子们刚结束一个紧凑的集体教化活动，立刻又听故事、听诗歌、听音乐，这样的刺激可能太密集。孩子们没有一点自由空间，难免会感到疲惫和厌倦，呈现出浮躁的状态。 我的“无意行为”让我对如何让幼儿科学、有效地接受信息有了新的相识和思索。我想今日的事务会对我今后的班级管理工作有所启发，留意给幼儿留些空间和时间上的“空白”，让他们有机会静下心来想些或做些自己喜爱的事情。 幼儿老师教化随笔篇6 绘画是一种智力活动，是一个完整的创建过程，既有思维，又有表达。强调先教幼儿会想再会画，是因为思维在先，表达在后，“意在笔先

10、”，两者不能偏废。传统的美术教学活动，是照着老师的范画进行仿照，往往是老师怎么画，孩子就怎么画，最终呈现的作品也是基本一样的。如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习爱好，乐意参与美术活动，也是我们本次一课三演活动的目的所在。 在本次一课三演活动中首先确定了贴近孩子生活的一种粮食玉米作为本次美术活动的对象，孩子们见过玉米也吃过玉米，他们比较了解玉米的特点。我们同时结合了我班本学期重点探讨的美术形式线描画，通过一只记号笔两边的粗细便可变化出各种各样的玉米。那么问题来了：如何将线描画玉米这样一节美术活动包装的具有新意呢?经过我与李老师的商议，认为可以制作玉米书签从而吸引幼儿的爱好。旨在为幼儿创

11、设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，主动探究，大胆想象，发挥创建力。 我依据幼儿当前的绘画发展水平结合指南要求，制定了以下三点活动目标： 1、了解玉米的基本特征，尝试用线条画出玉米粒。 2、尝试用点、线以及图形的方式装饰玉米粒，并制作成书签， 3、喜爱美术创作，感受线描画的美。其中将用横线及竖线画出玉米粒设定为本次活动的难点;将用线描画的形式装饰玉米粒作为本次活动的重点。 在活动导入中，我营造了讲故事的情境，从而引出书签。但是从当天的氛围来看，我所表现的还是太过拘谨，其实完全可以放轻轻松缓缓走近幼儿，找故事的状态更逼真一些，将幼儿更加带入情境。其次活动起先的部分有些出乎我意料，或许

12、是我第一个出示的书签是画好横线和竖线的玉米，让孩子们一下子就认出这是玉米，而非我所期望的此处是引出书签，让孩子们相识书签，了解其作用，所以我反思到，假如第一个出示的是完全空白的玉米轮廓，带他们相识书签，接着我告知孩子这是一个玉米书签，这时让孩子们回忆自己吃过的玉米上有什么呢?玉米粒!那怎么样可以将玉米粒画出来呢?还可以请一位幼儿上前示范，既能避开老师示范的枯燥，又达到了生生互动学习。在幼儿示范时老师的指导用语也是特别关键的，由于画出玉米粒是本次教学活动的难点，此处老师应当提出要求：横线应当从左画到右，竖线应当从上画到下，撑满整个玉米书签。由于这里老师没有强调所以孩子在作品中的横线和竖线有些都没

13、撑满，大小各异。 在幼儿的操作过程中，明显能看出孩子们是特别喜爱这个活动的，这体现在本次教学活动的重点用线描画装饰玉米粒，孩子都完成的特别不错的。孩子们的线描画基础还是比较扎实的，有的幼儿造型实力强，能画出不同的图案搭配;有的幼儿色调感强，可以运用明暗对比;有的幼儿动作大胆泼辣，大刀阔斧;有的动作精细、美丽、流畅。我也为幼儿创设了一个宽松、自主的美术活动的环境，允许幼儿有自主选择自己偏爱的表现方法的机会，激励幼儿呈现自己眼中的世界，体现自身的价值。 当然，还是存在了一些问题。如有的幼儿在用线描画装饰时内容画的比较稀疏，太空了，影响了效果，而画得精细的孩子时间根原来不及，来得及的都是那些线条画得

14、较少、较稀疏的幼儿。有些幼儿在画玉米粒时将玉米粒画的特别之小，当时我也有所担忧他是否来得及完成，效果会不会不好，想加以阻挡，但是想到纲要中指出，要供应给幼儿自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。我就多给孩子们创作的空间，最终密密麻麻的玉米粒效果意外的不错。最终在作品的沟通环节中，孩子们相互沟通太少，指南中提出还要引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。 可让他们说多多说自己的作品，也可以对别人的作品作出评价，发觉别人的闪光点，从而受到启迪。老师点评的重点也不够明确，完全可以结合本次活动的重点和

15、难点来点评，比如玉米粒绘画状况和线描画装饰部分的状况，老师显得有些急促了。希望在以后的教化教学中，取长补短，让幼儿的绘画水平更上一层楼。 幼儿老师教化随笔篇7 打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起困难的神经联系，让头脑变得敏捷聪慧。我觉得小班打击乐活动的重点是培育幼儿对打击乐的爱好和良好的听节奏的习惯。我想，只要从小班就起先逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐实力的发展有很大的帮助。 这节课我设定的目标是： 1、幼儿在老师引导下，相识并表现

16、音色。 2、在老师帮助下，幼儿探究乐器与故事相匹配的方法。 3、要求幼儿在集体演奏时学会限制乐器，不随意发出声音。 在活动中我发觉幼儿能主动地协作我开展教学活动，对于乐器与故事特别感爱好，下面，就本节活动玻璃瓶的小老鼠做一下初浅的反思。 1、老师打算充分，教态亲切，但是在语言上有教常见的口语出现; 2、活动个环节清楚，目标设立明确并在活动中逐一体现; 3、本活动为艺术领域的音乐活动，贯穿、围绕的是音乐的主题，但老师在实际组织活动时却没有穿插运用背景音乐或其它音乐。 4、环境布置可以再丰富些，体现音乐活动的音乐性、情景性。 5、我觉得我在讲故事的时候应当在夸张一点，还可以请配班老师跟幼儿一起参与

17、嬉戏，更好的完成教学与嬉戏活动。 我想，只要从小班就起先逐步渗透打击乐的内容，我信任对培育幼儿的音乐和非音乐实力的发展有很大的帮助，通过这节课，我体深刻地会到，好的课堂须要把握好它的精髓所在，融合新的打击乐教学理念，信任以后打击乐活动我会上得越来越好! 幼儿老师教化随笔篇8 一天午餐时，我正在给小挚友盛饭菜。今日，孩子们吃的是红烧粒肉和番茄蛋汤。盛到饭菜的小挚友起先吃饭了，红烧粒肉孩子们都很喜爱，看他们吃得可香了。这时，只听见恒恒大叫：“老师，你看呀，他把这些肉都扔在我的碗里，我回头一看，只见轩轩把自己碗里的一些小肥肉都放在了恒恒的碗里，见我来了，他低下了头。我问道：“你怎么能把肥肉放到别人的

18、碗里呢?”他摇着头对我说：“老师，我要吃瘦肉，不要吃肥肉。”我忙问：“那肥肉给谁吃呢?”轩轩不情愿的看了看我，又看了看旁边的恒恒说：“在家都是我爸爸吃肥肉的。” 类似这样的例子在幼儿园的一日生活中还有许多，如：搭积木时为争抢一块积木而面红耳赤、吃水果时总是先挑大的、排队时总想着插队。追究其缘由，可能是平常家长在家中过于溺爱。有些家长会把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求，用物质上的满意，来表示自己对孩子的爱，想方设法去满意孩子的一切要求，却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、怜悯、爱护和激励。可能有的家长只注意对孩子的“养”，而忽视了对孩子的“教”，这就会导致孩子情感体验贫乏，久而久之，就有

19、可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以，作为成人的我们应留意与孩子多进行情感沟通，了解孩子的所思所想，刚好赐予精神上的激励。并从孩子发展的角度动身，科学的教化孩子。让幼儿学会如何与别人友好相处、学会谦让等良好的品质。 作为老师的我们关切幼儿还不够，除此之外，我们还应当明确一点：我们的教化应当培育的是一个能感受关切并学会关切的人，而并不是一味地接受关切，包括关切自我，关切身边的人，关切生疏者和远离自己的人，关切动物、植物和地球从而让幼儿在“关切”与“被关切”中健康成长! 幼儿老师教化随笔篇9 幼儿园老师的工作就是要照看好孩子，是孩子健康欢乐的成长。所以要以孩子为本，和孩子成为密切的挚友，时

20、刻关注孩子的发展，什么事都要以孩子的利益为第一位，把的都留给幼儿，让他们感觉自己是被须要、被关爱的，给他们家一般的暖和，从而使他们爱上弗拉芒特。 孩子是被动的，他们对外界是在摸索的阶段，在一步一行的路途中，受伤是在所难免的，我们所要做的就是增加孩子的平安意识，这是特别重要的，这也是领导开会所强调的问题。为了保证小挚友在园内的平安，我会更加细心的关注他们，我们月亮班的孩子虽然是年龄较大的孩子，但是多数的小挚友都特别的活泼，很喜爱到处跑、跳甚至相互追逐，所以我会应学校要求，更加重视对他们的平安教化，提高他们的平安意识及自我爱护的实力，并深化进行平安教化及检查，做到防患于未然。同时更加关注月亮班孩子

21、内在的生命发展须要，并据此开展孩子生命成长的教化，从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危急，驾驭自救方法，学会自我爱护。同时，把班级内的清洁卫生做到位，利用消毒水对小挚友常常接触的地方进行消毒，从而削减幼儿生病的状况，同时达到幼儿园要求的班级出勤率。 幼儿老师教化随笔篇10 每个孩子都是我们的责任，在教化上我们始终都说一视同仁，无关孩子的美丑、智商凹凸、行为偏差、听话、淘气、与否，的确我们最要做的就是同等的对待每个孩子，我们老师在其中是一个合作者、倾听者的角色，而不是一个决策者的身份。 月亮班的孩子都是大孩子了，他们有肯定的推断实力，所以我更应当敬重信任他们，与他们同等交往，关注不同孩子的不同须要，刚好赐予应答，由居高临下的权威者转化为孩子学习活动的合作者。对于孩子的一言一语都要细致的关注和应答，订正不好的说话方式以及教给他们基本的礼貌。让他们觉得自己是被敬重的同时，也学会敬重他人，从中建立月亮班孩子们的自信念并帮助他们成为有礼貌的好孩子。另外在一日生活的各个环节，我须要更加留意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别淘气捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了王老师对我的支持和帮助，才能限制和刚好调整自己的心情，在这一方面，自己还要不断地进步! 12 / 12