鸡蛋浮起来作文教学设计.docx

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1、鸡蛋浮起来作文教学设计教学目标：1、通过实验，激发孩子的积极性与好奇心，培养孩子的探究能力与科学意识，让孩子在玩科学、做科学中学科学。2、培养孩子的观察、表达能力，能把实验的过程写下来。3、引导孩子在观察与思考的基础上进行体验与感悟，引导孩子将他们在做实验的过程中独特的心灵体验与感悟写出来。课前准备：实验器材：玻璃杯、水、鸡蛋、盐等。教学过程：一、看实验激趣，导入课题。1、同学们，今天我们一起来做个实验，做什么实验呢？教师做实验给学生看，请同学们仔仔细细观察教师是怎么做的，有什么表现？教师把鸡蛋放进水里，让学生说说发现了什么？（鸡蛋沉下去。）2、教师提问：“怎么才能让它浮起来？”然后再根据学生

2、的回答与要求，教师不断的加盐与搅拌，直到鸡蛋浮起来。二、做实验1、学生分组做实验，把自己面前的盐加进水里，开始实验。在做实验之前，教师有个小提示：待会儿做实验的时候，要记清楚实验的过程，认真观察鸡蛋的变化。2、在学生分组实验的过程中，师巡视辅导，引导孩子们说出在实验过程中看到的与想到的。（1）先把鸡蛋放进水里，鸡蛋下沉。让学生说说此时鸡蛋像个什么?（2）再往水里加（ ），观察此时鸡蛋的变化。（3）鸡蛋终于突破重围，浮了起来。（4）说说实验过程中你的想法。三、说实验1、说说做实验的过程。（注意用词的准确）板书：做实验：先接着最后2、交流在实验过程中看到的与想到的。（师相机板书）看到的：鸡蛋沉下去

3、 鸡蛋慢慢上浮 鸡蛋终于浮起来（ 害羞的小姑娘 喝醉酒的老汉 刚出生的婴儿呆在水里 摇摇晃晃 睁大双眼 ）想到的：心情：3、说说鸡蛋浮起来的相类似的现象。（人在死海里不会沉下去）（同学们，今天的实验有趣吗？想不想把它写下来？）四、写实验（一）写作要求： 1、写出自己的发现。给自己的文章起个有趣的名字。 2、内容紧扣题目。突出“趣”，让别人觉得有意思，乐意读。 3、观察与实验的经过是重点，要写具体。 4、写出自己观察后的感受或者结果。 5、用上自己积累的好词好句，用适当的修辞手法，如：比喻、拟人等。 6、注意分段，加标点。（二）指导写：1、开头。俗话说：“万事开头难”，好的开头，不但能引出文章的话题，更能提起读者的阅读的兴趣。一般的开头方法有：开门见山法、接近法、类比法、描写法、议论法、引用法、比喻法、设疑法，说说你们准备怎么开头呢？学生议论说说。2、中间部分。观察与实验的经过是重点，要写具体。这节课上教师先做实验，然后同学们自己做实验，你对哪项活动最感兴趣呢？选一个场面来写。要把实验的经过写具体，以下几方面都要写到：动作 语言 神态 心情 环境 观察 发现3、结尾。写自己的感受。4、题目：请同学以鸡蛋沉浮记、一次有趣的实验、 鸡蛋浮起来了、 盐水浮鸡蛋等为题，写一写。第 3 页