小学五年级英语第一学期教学计划.docx

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1、小学五年级英语第一学期教学计划小学五年级英语第一学期教学安排1 一、学情分析 这学期接着接任_，_班教学任务，_班共有学生人数_人，_共有学生人数_人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热忱，_班学生两极分化较严峻，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的“盛气凌人”下变得越来越缄默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。_班学生的

2、心情简单激发，课堂上，老师简单掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。 二、教材分析 三年级上册、四年级上册学生用书中支配呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了_个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了_个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级上册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写_个短语

3、和单词以及_组句子和_个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读_个单词。 3、能学会_个手工制作。 4、能听懂、会唱_首歌曲。 5、能听懂、会吟唱_首歌谣。 6、能完成_个自我评价活动。 7、能理解_个幽默小故事。 8、能了解_项简洁的中西方文化学问。 四、教学措施 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、尽可能运用多种方式教学，激发学生的课堂爱好。 3、刚好与学生沟通，刚好改进教学中存在的问题和不足 4、注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 5、重视语音的训练，

4、进一步复习巩固音标。 6、扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。 7、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 小学五年级英语第一学期教学安排2 一、指导思想 老师应仔细贯彻国家教化方针，依据国家_的理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，变更过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。 二、学生状况分析

5、五年级的学生已经接触了_年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的爱好。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五年级的学生已经有肯定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，驾驭了肯定的词汇，他们应当到达_级水平。 小学五年级英

6、语第一学期教学安排3 五年级学生多数为_，英语基础相对薄弱，而且两极分化严峻，但是大部分学生对英语学习还是有肯定的爱好。但班级中学困生也不少，还有些学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，激发学生的学习爱好，重点是要学生驾驭基础的学问。 一、五年级上册英语教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的

7、学生已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 二、五年级上册英语教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简

8、洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 三、五年级上册英语教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

9、6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 小学五年级英语第一学期教学安排4 一、指导思想 本学期我担当五年级的英语教学工作，为顺当完成教学工作，在教学中，仔细学习教化教学理论，全面贯彻党的教化方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生状况 五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较主动，对学习英语具有比较深厚的爱好，但有个别同学的学习习惯较差，不情愿学习英语，听说读写的实力都有待提高。 三、教材总体分析 新标准英语重在英语学问的整体输入与融会贯穿，学问量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代

10、感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有肯定难度。因此要在把握_的基本理念上敏捷运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标 1、学问目标：驾驭本册教材的重点词汇和句型结构。 1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确。 4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语与录音。 2、实力目标： 1)、培育学生初步运用英语进行交际的实力。 2)、培育学生的听、说、读、写实力。 3)、培育学生创新精神和实践实力。

11、 4)、培育学生肯定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 1)、遵循英语教学规律，寓思想教化于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。 2)、激发学生学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。 五、教学重点难点 1.重点： (1)学会每个模块重点句型、单词。 (2)在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 (3)运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加， 发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (1)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐

12、中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 (2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 (3)活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 (4)注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 (5)设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 (6)刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 (7)虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教。 六、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。 2、刚好批改、讲评作业，并做好总结，对中差

13、学生刚好赐予指导，使其赶上来。 3、课堂上，运用各种不同英语教学法来协助教学，如：_教学法、_法和_(_法)并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮助他们，实行合作学习的方式，让学生相互学习，相互帮助，使他们共同提高。 5、激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 小学五年级英语第一学期教学安排5 一、基本状况分析 五年级共有学生160多位学生，其中新生有二十几位，但是年级中英语基础相当薄弱的有五分之一左右，还是有相当一部分学生对于英语学习没有肯定的规范的学习方法。而五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄

14、段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。五年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好待进生的转化工作。 二、教材分析 教材是继承了前两个年级的学习来设计的，快乐英语的教材对大部分学生来说并不生疏。这套教材的设计使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合小学生的须要，有助于他们快乐学英语。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。小学五年级英语教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照

15、、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、等和一些浅显易懂的故事。 三、全册教学目标及重难点 a.全册教学目标： 1)能听、说、读、写73个单词或短语以及9组情景句子。(包括天气季节、职业、日常用品、食物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2)能复习驾驭好上学期所学内容。 3)能听、说、认读每个单元的重点单词。 4)能学会单元的情景对话训练。 5)能听懂、会唱9首歌曲。 6)能听懂、会吟唱18首歌谣。 7)能完成背诵任务。 8)能理解并复述9个小故事。 9)能了解简洁的中西方文化学问。 b.教学重难点：教学重点

16、：听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言学问。教学难点：某些句子比较困难;英语学习基础差异大，难以进行同步教学;在真实的情景中正确运用所学句型。 四、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语

17、音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。 6、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。 小学五年级英语第一学期教学安排6 一、学生状况分析： 总的来说，五年级的学生都很活泼，有些人学习英语很主动，学习英语的爱好很强，学习英语的自信念很强，勤奋好学。因此，对于他们来说，英语基础学问须要进一步渗透，重点应当放在听说读写的要求上。拓展学生对西方国家的了解，充分培育学生在生活中运用英语的实力和习惯。然而，一些学生学习习惯差，不情愿学习英语。他们的听、说、读、写实力须要提高。

18、五年级的学生普遍对英语学习爱好不大，两极分化严峻。所以这学期要做好后进生的转化工作。 二、教材分析 这一系列新教材使教学变得敏捷，有助于因材施教。这样既有利于开发不同层次学生的智力和实力，又适合农村小学生的需求，保证他们能满意新课程标准最基本的要求。突出爱好，培育，爱护，发展求知欲，消遣。小学五年级英语教材突出学生爱好的培育。全部教材都运用色调和绘画，情景对话贯穿整套教材。紧密结合幼儿的新奇性、活动性、仿照性、说话性、歌颂性、舞蹈性、表演性等特点，支配设计教材的内容和形式。教材中支配了大量的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、诗歌和一些通俗易懂的寓言。 三、教学目标 通过学习，增加学习英语的爱好，养成良

19、好的阅读和写作习惯;培育学生学习英语的主动看法，使其在学习英语时树立自信念，自觉学习，形成初步的英语语感，语音语调打好基础，阅读流畅，精确把握书中重点内容;帮助他们用简洁的日常语言沟通。驾驭所学的歌曲、圣歌等。同时，让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义和世界意识。 四、教学的重点和难点： 1、要点： 四个句子和单词。 在任务型学习过程中，运用相关语言学问和技能完成一项任务。 (3)运用所学的日常交际语言进行简洁沟通，大胆发言，主动参加，发音清楚，语调正确。 2、困难： 养成良好的英语听说读写习惯。 让英语基础差的学生提高听说读写实力，全面提高英语成果。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主

20、要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。 3、设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。 4、培育学生拼读音标的实力，保证学生自主学习的质量。 5、依据学生的年龄特点，培育学生良好的阅读习惯，为语音语调打好基础。 6、在教学过程中，采纳情境教学法，让学生沉醉在课堂中，主动参加课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中运用语言的实力。 小学五年级英语第一学期教学安排7 一、教科书分析 本教材共有十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新的教学单元

21、，每个单元由八个板块组成;第十单元是复习单元，每个单元由四个部分组成。这些部分相对独立，重点突出，亲密相关，相互呼应。老师要正确理解教材的这种写作意图，在教学中依据学生学习的实际状况，有机结合，合理支配各章节，使之相互渗透，融会贯穿。 第一部分新教学单元阅读与 说的是情景对话部分。通过情景对话，本节重点训练学生的听说技能，以提高他们的会话技能，并介绍新的词汇和句型。其次部分看，读和 学习主要是通过结合话题分类和图文来呈现词汇。这些词有的出现在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。因此，在教学中，要依据实际状况区分对待，特殊是加强对四会要求驾驭的词汇的练习。第三、四节的句型是每个单元教学的重点，

22、一般要求t驾驭 该部分的任务是培育学生的初步语感和良好的阅读习惯。这本书的第四单元和第八单元有很长的课文。老师应激励学生在课前预习课文，并努力初步理解课文。 两人一组和其他活动部分具有嬉戏和“任务型”学习的性质。本节供应的好玩的语言材料和生动活泼的活动有助于学生在中学和学校玩耍，可以激发学生的学习爱好，提高学生的语言运用实力，发展学生的智力。 二、教学目标 1、注意学生语言实力的培育，突出语言的好用性和沟通性，同时也突出语言的真实性和可用性。学生可以读写92个单词或短语和13组句子。要求学生在真实语境中正确运用，阅读短文。 2、注意学生学习爱好的培育，以不同的方式激发学生的学习动机，培育良好的

23、学习习惯。 3、学生可以主动参加教学活动，主动参加和合作，主动解决学习困难，在与同学的小组合作学习中得到帮助。 4、注意学生实践活动实力的培育。学生可以对课文内容进行角色扮演活动，理解六种幽默。 5、注意学科学问的整合，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问。 6、注意中外文化学问的双向沟通，让学生通过学习培育将来跨文化交际所需的实力，了解简洁的中西文化学问。 7、注意学生学习实力的培育，运用恰当的学习策略，克服学习中的困难。 三、教化改革措施 因为学生在英语学习中有不同的爱好、天赋、实力和学习方法，所以对英语的要求不同，学习成果也不同。这些不同特点的学生必需达到相同的

24、基本目标，教学设计必需体现不同的层次，才能满意不同类型和层次的须要。 1、敬重每一个学生，主动激励他们在学习中尝试，爱护他们的自尊和热忱。 2、创设各种合作学习活动，让不同层次的学生相互学习，相互帮助，体验集体荣誉感和成就感，培育合作精神。 3、特殊关注性格内向的学生或者学习有困难的学生，尽量给他们创建练习语言的机会。 4、细致分析每节课的教学内容，确定共同目标，再确定每节课的拓展方向和内容。 5、设计多样化的课堂活动，让不同类型的学生都能得到主动参加的机会。 6、设计分层作业，让学生选择自己的学习内容。 7、学科实践活动 四、探讨措施 1、课前指导预习; 2、创设情境，激发自主学习的动机; 3、以学生为主体，以任务为途径，在实践中培育学生的自主学习实力; 4、注意过程评价，为自主学习和发展注入长久动力。 16 / 16