小学语文教学方法改进措施.docx

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1、小学语文教学方法改进措施 小学阶段是学生学习语文的启蒙阶段，要使学生乐学，为进一步学好语文打下良好的基础，今日我给大家共享一些小学语文教学方法改进措施，希望对您有所帮助! 小学语文教学方法改进措施 (一)加强引导，正确相识语文的“学”与“教” 1、加强思想引导，培育学生对语文的正确相识 现今社会，提倡的是培育合格的创新型人才，作为一名合格人才，沟通交际实力是必不行少的。老师在实施教学方法的时候也会轻松简单一些，当前教学方法的现状也会有所改善。 2、老师不断更新教学理念，提高教学水平 在应试教化之下，不仅是学生学习理念，老师的教学观念也相对存在一些问题。提高语文教学效率，老师要从自身做起，转变教

2、学理念，不断更新教学模式和教学手段，要实行更加有效的教学方法，提高语文教学质量。 (二)改善教学方法，提高语文学习的主动性 爱因斯坦曾经说过“爱好是最好的老师，它可激发人的创建热忱、新奇心和求知欲”， 7学生对语文学习有了爱好，学习汉语的热忱也会有所提高。 1、细心设计导语，吸引学生的留意力 导语是课堂教学的一个重要环节，作为老师不应忽视。教学中设计导语的目的就是激发学生对学习的欲望，并引导他们进入老师事先设定好的教学轨道。好的导语是胜利的一般，因此对于教学导语的设计肯定要专心。如苏教版五年级上册语文,变色龙一文，先板书“变色龙”三个字，然后问学生见过变色龙吗，变色龙长什么样?以这样的问题引起

3、学生对未知寻根究底的欲望，同时升华出本文主旨。 2、因“时”、因“地”，运用有效教学方法 教学方法是不断发展更新创建的。在不同的时期以及不同的地域语文教学方法都应当有所不同。综合多种因素，选择有效的教学方法，这样才能更好的提高教学效率。 教学方法因“时”制宜。近几年来，随着网络技术的不断发展，课堂教学中的信息技术成分比重越来越大，多媒体支持下的情境教学方法越来越多的适用于教学当中，以景触情、以情触趣、以趣触思，多媒体支持下的情景教学更有利于现代语文教学。如在黄河的主人一文的学习时，老师可以充分利用多媒体来教学，通过播放音频和视频，调动学生对外部事物的感觉，让学生感受到黄河的雄姿和气概，赞美了艄

4、公机灵英勇敢为战胜险恶的大无精神。 教学方法因“地“制宜。对于农村地区的学生的教学，语文老师要利用其丰富的生活体验、独特的地理优势，将其与语文课堂联系起来。偏远地区的地方可能没有那么多的课外读物，老师应当结合实际多拓展他们的课外学问。 3、营造氛围，激发学习爱好 课堂的“活”是语文教学胜利的关键。新时期的语文教学有必要创设问题情境，启动“互动对话”，提高语文教学效率。同时，学生在“互动对话”这一沟通过程中，老师要适时参加，限制沟通时间，以保证学生的高效学习。 (三)改善教学方法，实施素养教化 1、德育、智育等均衡发展 素养教化的今日，提倡的是促进学生的全面发展，促进学生的特性发展。据调查显示，

5、在新课改下，仍旧还有许多学校其在教学方法方面存在一些问题，教化工作者只重文本学问，而忽视对学生的情感教化。 2、加高校生的阅读量，培育学生的语文素养 素养教化下，增加学生的阅读量，丰富学生的学问范围是很有必要的。大量的阅读可以促使学生了解中国文化源远流长，对于提高学生的语文实力也是有很大帮助的。 学好语文的学习方法： 1多读 就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会慢慢地从唇间背诵 出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 2强记 就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，短暂不理解的也要加以记忆，并在运用中重新巩固记忆。 3古诗文 背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固当然这须要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习 惯。当然，强记和死记并非同一概念。 4勤写 不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文， 先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。缘由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。 4 / 4