年度护理教学计划.docx

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1、年度护理教学计划年度护理教学安排篇1 为了进一步提高我院护理质量，协作20-年二级医院等级评审工作的实施，有安排的提高我院护理人员专业技术水平，规范我院护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理平安，营造一个学习氛围深厚的医疗环境，现制定2021年护理业务培训学习安排： 一、学习目的 1.规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的基本理论和基础学问。 2.紧紧围绕“以病人为中心”，满意患者需求，简化工作流程，便利人民群众，消退医疗服务中的各种不良现象。通过培训，教化医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热忱周到，工作团结协作，为创建和谐医患关系打下坚实基础。 二、“三基

2、四严”培训的内容与支配 培训方法： 1全院医生护士自学各项基础护理操作流程。 2医疗护理质量办公室定期举办各类规范培训课程，对全院人员分层次实施理论和技能培训。 3科室每月组织1次业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座等。 4实施“三基”考核两级负责制，医院由医疗护理质量办公室负责，科室主要由科室主任护士长负责。 学习内容： （1）依据各科专业不同，开展各种形式的业务技术学习活动，以学习“三基”为基础，同时驾驭本专业国内外新进展，并应用到临床工作中。 （2）学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事务应急条例、药品管理发、母婴保健法等相关法律、法规，必需驾驭基本学问，并娴熟实践操作，定期考核。

3、 （3）从健康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及用药学问等内容进行学习。 考核方法： 1医疗护理质量办公室每年组织2次全院性基础理论考核，1次法律法规学问考核。 2护理部每年对全院护士的基本操作技能进行考核2次。 3医务科每年对全院医生的基本操作技能进行考核1次。 4.科室每月组织专科理论和技能操作各考核1次。 5.急救常用技术采纳现场操作演练考核，定期实行急救模拟演练。 三、培训学习要求 1.各科室依据医院三基三严培训要求及安排制订本科室培训安排并实施，医疗护理质量办公室监督检查，切实起到培训作用，保障学习效果。 2.各科室要求有学习安排、笔记、考核试卷。 年度护理教学安

4、排篇2 一、培育目标： 培育适应我国社会主义现代化建设的德、智、体全面发展的从事疾病预防与救治工作的理人员，护理专业教学安排。 （一）驾驭本专业实际工作所必需的基础理论和临床诊疗技术，重点驾驭本专业的基本理论学问和操作技能。驾驭现代医学的基本技能和基本学问，能正确、娴熟的运用本专业技术，对常见病进行诊治、护理，具有肯定的自学实力和独立分析问题和解决问题的实力，具有较好的文化素养。 （二）驾驭肯定的体育学问，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，达到国家规定的中学生体育合格标准，身心健康，能够履行建设祖国的神圣义务。 二、业务培育要求： 毕业生应获得以下学问和实力： 1、临床医学、护理的基础理论和实际工

5、作所必需的医学学问。 2、医学的基础理论和操作技能，对常见病、多发病能进行初步护理的基本技术。 3、驾驭与本专业有关的现代医学学问和技能，可从事医学科学探讨的协助工作。 三、学制及招生对象 1、学制：三年 2、招生对象：应、往届初中毕业生 四、主干课程及主要专业试验： （一）临床专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学 （二）护理专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、内科护理学 （三）主要专业试验：解剖学、诊断学、基础护理学，实习20周 五、课程设置刚好间安排： 必修课18门，总学时2940，讲课学时2570，试验学时230，实践学时140，试验

6、实践学时占总学时的14。3% 六、实习： 1、目的：巩固加强所学的理论学问、培育学生理论联系实际的实力，熟识临床，提高学生的主动性、主动性，为今后的教学和毕业实习打下基础。 2、时间：8周 3、支配：第四学期 七、成果考核： 为督促、引导学生根据各类教学目标要求仔细学习，刚好复习，具体理解，系统驾驭，娴熟操作，评定学生的学习成果，检查老师教学效果，反馈教学信息，进一步提高教学质量，对教学中设置的各门类课程，各重要培育环节要进行成果的考核评定。 1、课程考核：列入必修课、选修课教学进程表的课程依据考核形式分为考试课和考查课。 考试课：部分必修课在课程教学结束后要进行终结性考试，由教育处统一支配复

7、习及考试时间、场所。制印试卷，一般采纳闭卷笔试，考试成果采纳百分制。 考查课：除考试课外的其他必修课和选修课，由任课老师在课程教学过程中依据每个学生上课、回答问题、课堂探讨、完成作业、试验及各种测验等学习状况进行综合评定，评定成果采纳五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。 2、实习考核：实习出科考核临床技能考试。 3、上述各考核成果均载入学生成果册（不含劳动课和形势政策课），作为学生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。 年度护理教学安排篇3 一、指导思想 课程内容包括外科护理学总论、一般外科护理，颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理以及常用的外科护理操作技术。本课程的主要任务是：着手培育护理

8、专业好用型人才，注意对学生实践实力的培育，介绍护理专业所应驾驭的基本理论和基本学问以“必需，够用”为度，适当扩展;实践实力的培育予以重视和加强。为其职业生涯发展和终身学习奠定基础，提升医学素养，培育学生成为一名合格的护理工作者。 二、教学目标 (一)情感看法与价值观：培育良好的职业道德和为护理事业献 身的精神，以高度的怜悯心和责任感一心一意为人民的健康服务，有志向、有道德、有文化、有纪律;酷爱护理专业，具有亲善、端庄的仪态，严谨、勤快的作风。 (二)学问教学目标 1、驾驭常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及健康评估。 2、驾驭常见病病人的病情视察及健康宣教。 3、驾驭外科护理学的

9、基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的实力。 (三)实力培育目标 1、能够运用专业学问对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合实力。 2、能运用护理程序，学会对外科病人实施整体护理。 三、状况分析 (一)学生状况分析 旅游经贸部20-春季级共1个班，每周5节课;由于本教材为学年教材，本学期为每周5课时，下学期为每周3课时。外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程，是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。学生通过必要的学习与实践过程，驾驭外科护理工作必需的专业学问与技能，为职业生涯的发展奠定基础，为服务于人类健康事业打好基础。 四、教材分析 本课程

10、采纳人卫版外科护理，在医学领域，外科护理课程是护理体系中一门重要核心课程，是基于医学基础课程、基础护理学与健康评估之上的临床专业课程。尤其严谨的系统性、科学性;而中职外科护理课程，则定位于一般护理岗位的基本需求，打破学科的系统性，遵循护理岗位系统化工作过程，探讨外科常见病病人的护理问题，对护理对象实施整体护理，以减轻病痛、促进康复、保持身心健康的一门护理临床课程。 五、详细措施 (一)主动收集相关材料，如图谱、视频、模型、案例等，实行多媒体授课，增加学生学习的直观性。 (二)加强课前复习提问与巩固练习并加强实际操作训练的力度，常见病的临床表现、护理评估、护理诊断、护理措施以及健康评估。 (三)

11、紧紧围绕教学目标，督促学生主动主动的.完成课后作业，巩固所学学问。 六、说明 外科护理以采纳闭卷考试考核方法为主，试卷构成主要以选择、填空、推断、名词说明、简洁、案例等题型 年度护理教学安排篇4 一、指导思想 护理学基础是一门在自然科学和社会科学理论指导下的综合性应用学科，护理学基础作为护理学专业的一门必修课，其内容主要是介绍现代护理理论和护理专业及专科护理的基本理论与技能，为学习临床各科护理专业课奠定基础。 二、教学目标 通过本课程的教学，使学生驾驭护理学的基本理论学问，确立以护理对象为中心的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践，能娴熟驾驭各项护理技能操作，具良好的人际沟通和

12、交往实力，具有高度的责任心怜悯心，爱心和团结帮助精神，在整体护理观的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及护理基本学问，能够运用所学学问和技能为护理对象服务。 三、状况分析 新一届学生初步接触护理专业，教学会有很大难度，不过可以通过视频教学结合使学生驾驭基本护理技能操作。 四、详细措施 1、问题导向式教学 突出“以病人为中心”的整体护理概念，列举典型护理病例，设置问题，激励学生之间的对话和探讨，主动质疑教学内容，并进行综合分析，归纳推理，然后实行小组探讨，中心发言，补充发言，抓好基础，从细微环节入手。 2、全程示教和分解示教相结合 全程示教是在讲解一个操作之前完整的示教整个操作过程，使学生明确

13、操作的整体与部分的联系，形成完整的操作概念，分解示教是在分析操作的难点和关键步骤时运用。 3、边示范边讲解 这种方法在步骤多、动作困难的操作过程中应用较多，学生边看边听，多种感观协同协作，有助于增加感性相识，帮助学生理解。 4、环境、角色模拟教学 为了使学生有身临其境之感，仿照临床工作的部分或全部进行教学，如模拟医院，在病人入院和出院的护理、各种注射法、为卧床病人更换床单等操作，学生之间相互扮演病人和护士，一切按真实的操作完成，提高了学生动手、动口实力，从而提高教学质量。 年度护理教学安排篇5 一、培育目标： 培育适应我国社会主义现代化建设的德、智、体全面发展的从事疾病预防与救治工作的理人员。

14、 （一）驾驭本专业实际工作所必需的基础理论和临床诊疗技术，重点驾驭本专业的基本理论学问和操作技能。驾驭现代医学的基本技能和基本学问，能正确、娴熟的运用本专业技术，对常见病进行诊治、护理，具有肯定的自学实力和独立分析问题和解决问题的实力，具有较好的文化素养。 （二）驾驭肯定的体育学问，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，达到国家规定的中学生体育合格标准，身心健康，能够履行建设祖国的神圣义务。 二、业务培育要求： 毕业生应获得以下学问和实力： 1、临床医学、护理的基础理论和实际工作所必需的医学学问。 2、医学的基础理论和操作技能，对常见病、多发病能进行初步护理的基本技术。 3、驾驭与本专业有关的现代医学

15、学问和技能，可从事医学科学探讨的协助工作。 三、学制及招生对象 1、学制：三年 2、招生对象：应、往届初中毕业生 四、主干课程及主要专业试验： （一）临床专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学。 （二）护理专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、内科护理学。 （三）主要专业试验：解剖学、诊断学、基础护理学，实习20周。 五、课程设置刚好间安排： 必修课18门，总学时2940，讲课学时2570，试验学时230，实践学时140，试验实践学时占总学时的14.3% 六、实习： 1、目的：巩固加强所学的理论学问、培育学生理论联系实际的实力，熟识临床，提高学

16、生的主动性、主动性，为今后的教学和毕业实习打下基础。 2、时间：8周 3、支配：第四学期 七、成果考核： 为督促、引导学生根据各类教学目标要求仔细学习，刚好复习，具体理解，系统驾驭，娴熟操作，评定学生的学习成果，检查老师教学效果，反馈教学信息，进一步提高教学质量，对教学中设置的各门类课程，各重要培育环节要进行成果的考核评定。 1、课程考核：列入必修课、选修课教学进程表的课程依据考核形式分为考试课和考查课。 考试课：部分必修课在课程教学结束后要进行终结性考试，由教育处统一支配复习及考试时间、场所。制印试卷，一般采纳闭卷笔试，考试成果采纳百分制。 考查课：除考试课外的其他必修课和选修课，由任课老师

17、在课程教学过程中依据每个学生上课、回答问题、课堂探讨、完成作业、试验及各种测验等学习状况进行综合评定，评定成果采纳五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。 2、实习考核：实习出科考核临床技能考试。 3、上述各考核成果均载入学生成果册（不含劳动课和形势政策课），作为学生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。 八、重点培育目标及要求： 第一学期：驾驭医学的学习方法，了解医学护理前景，坚决信念。驾驭和理解人体结构的基本学问，为学习其他基础医学和临床医学打下基础。 第一月：了解医学专业特点，前景，专业课程的学习方法。学习正常人体解剖学运动、消化和呼吸系统。 其次月：正常人体解剖学生殖、循环、以及泌尿系统

18、。驾驭铺床法。 第三月：正常人体解剖学内分泌、感觉以及神经系统。组织胚胎学的上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织。驾驭运输病人法。 第四月：组织胚胎学的九大系统；生理学的细胞功能、血液生理、循环生理和呼吸生理。驾驭无菌技术。 第五月：考核本学期全部操作技能；生理学的体温、肾脏生理、内分泌生理和感觉生理。 其次学期：熟识人体功能活动规律；驾驭基本护理操作技能，并能够独立操作。 第一月：生理学的神经生理。复习巩固生理学。病理学的细胞与组织的损伤和修复、循环障碍、凝血、休克和炎症。 其次月：病理学的免疫疾病、肿瘤、消化系统病理和泌尿系统病理。驾驭静脉输液法。 第三月：药理学的药物作用规律、拟胆碱药、肾上腺素药、授体阻滞药和冷静催眠药。驾驭皮内、皮下注射法。 第四月：药理学的抗癫痫药、镇痛药、呼吸兴奋药、抗高血压药和抗心率失常药。驾驭心肺复苏法。 第五月：考核本学期全部操作技能。 12 / 12