初中文言文七年级语文下册文言文复习《爱莲说》.docx

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1、可编辑初中文言文七年级语文下册文言文复习爱莲说根底学问文学常识本文选自周元公集。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。文言词语【蕃fn】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。? 【清涟】水清而有微波,这里指清水。【妖】漂亮而不端庄。【植】立。? 【亵xi玩】玩弄。亵，亲近而不庄重。【谓】认为。【隐逸】隐居的人。【君子】品德高尚的人。【鲜】少。? 【宜】应当。【众】多。词类活用【蔓】生枝蔓。【枝】张枝节。【亭亭】屹立的样子。阅读探究1.在第一段中，作者从哪几个方面写莲的得意形象，给予莲以美妙的品质？意在表达作者怎样的情操？2从环境习性、体态香气、清高气质等方

2、面，表达作者不慕名利、明哲保身、不与世俗同流合污的情操。3“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？指陶渊明。文中与“鲜”构成反义词的是：众蕃。4从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品德？鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，明哲保身，保持坚贞的气节和高尚的品德。6“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么看法？遗世独立，决不同流合污的看法。7.“可远观而不行亵玩焉”表现了莲花什么特点？庄重、高雅清高。8作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？批判贪图名利、追求富贵的世风，说明自己明哲保身的品德。9作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。10作者

3、以莲自况，表现了他明哲保身的生活看法，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。11文中的莲花的象征意义是什么？不追求名利，在污浊的环境中，明哲保身、保持坚贞气节的高尚品德的君子。12作者写莲表明自己明哲保身的生活看法，写菊表明自己不愿隐逸的生活看法，写牡丹表明自己对追逐名利世风鄙弃的生活看法。13“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地说明追逐名利、趋炎附势的人太多。14.怎样理解作者在文尾的慨叹？说明自己的人生看法：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，恒久保持清白的操守和正直的品德。15用原文语句答复。莲象征什么

4、？君子的美妙品德。文中譬如君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠或表现莲的高洁，概括不慕名利、明哲保身的名贵品德和坚贞操守的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。高度概括莲名贵品质的句子点明中心的主旨句是：莲，花之君子者也。譬如君子通达事理，行为方正，或特立独行，正直不苟，豁达大度因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。譬如君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本缘由是：莲，花之君子者也。16请在文中找出一句骈句。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。17衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。迁移拓展1.细细考虑，“菊之爱”可以有两重含义：做一个避世的隐士；像陶渊明那样保持独立的人格。你赞成哪一种说法？谈谈看法。自圆其说既可。如：赞成两重都有道理。作者意思是：避世者不染世尘之埃虽然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。 4 / 4