初中历史新课程标准（修订）解读(21).docx

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1、可编辑初中历史新课程标准（修订）解读(21)活动说明编制历史小报的评价量规应在活动之前由老师和学生共同制定，并发给学生在活动过程中运用。历史小报的评价可从主题明确、具有历史感、材料充溢、版面支配合理、文字流畅、设计有缔造性等方面考虑。案例3活动主题：图说抗日斗争活动目标1加深对抗日斗争的了解。2学习处理历史材料、编写历史故事的方法。3学习组织小组活动的根本方法，造就团结合作的精神。4学习用图画来表现历史或表达自己的情感。活动资源历史教科书、抗日斗争图片资料、有关抗战的各类普及读物、绘画材料等。活动过程1向学生讲解创作绘制连环画的各项要求。2以抗日斗争时期日本帝国主义的侵华罪行、中国正面战场的抗

2、战、敌后战场的抗战为“图说抗日斗争”的三个主题，每个主题可包括710幅图画。学生分为三个创作小组，各小组选择确定一个创作主题，拟定工作打算。3依据创作主题，收集资料，分工协作，编写抗日斗争有关史事的故事大纲。设计“图说抗日斗争”有关主题的各个画面，撰写画面讲解词，绘制图画。4集中展示各小组创作的连环画，请学校同学参观；各小组派一名讲解员，为参观的同学进展讲解。5活动总结。各小组沟通活动心得。活动说明该教学活动可结合语文、美术等课程的教学进展。案例4活动主题：调查改革开放以来家庭生活状况的改变活动目标1了解近三十年来家庭生活状况，尤其是衣食住行方面的改变，学会从身边的生活看历史的开展和改变。2学

3、习开展社会调查的一些根本方法，学会撰写小型调查报告。3感受改革开放给人民生活带来的实惠和好处，进一步相识开展中国特色社会主义的意义。调查对象：家中长辈及亲戚、邻里等。活动过程1向学生讲解调查的各项要求。2学生分成几个调查小组，各小组依据调查活动主题，制订调查打算，拟定访谈提纲，或设计调查问卷。3依据访谈提纲，对被访对象进展调查，由专人负责做好调查记录；或入户发放问卷，待调查对象填写完毕，由专人回收调查问卷。4对调查资料进展整理、分类和归纳，在探究调查资料的根底上撰写调查报告，得出自己的结论。5各小组展示和沟通调查成果，推选代表进展讲评。活动说明各学校可以依据当地实际状况，确定调查的范围和规模。

4、在调查时要留意详细数据的收集和整理。案例5活动主题：制作公元前5世纪至公元10世纪中外历史开展线索参照表。活动目标1学会将重要史事制作成历史大事年表。2运用分类、归纳、比拟等思维方法，开展历史思维实力。3初步形成开展与联系的观点。4初步相识世界历史开展的多样性。活动资源中国古代史和世界古代史教科书。活动过程1遵循自愿原那么，以个人或小组为单位进展设计和制作。2选择重要的史事并加以编排。3将制成的图表在教室里进展展示。4由同学代表组成的裁判组评分，然后在班上进展讲评、总结。活动说明参照表应表达出中外历史的根本线索，包括主要国家的政治、经济、文化等方面的状况，列出重要的历史人物、历史事务、历史现象以及文明成就。案例6活动主题：我与经济全球化的亲近接触活动目标：1 搜集、整理、沟通相关资料，运用历史学问来视察和分析典型事例。 4 / 4