四年级作文学习方法.docx

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1、四年级作文学习方法 许多四年级孩子都不会写作文，一到要写作文的时候就发愁，不知道如何下笔。下面我收集了一些关于四年级作文学习方法，希望对你有帮助 四年级作文学习方法 一、把句子写完整 怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子： 1.我们劳动。(谁，干什么) 2.小蚂蚁运输食物。(什么，干什么) 3.哥哥是一名少先队员。(谁，是什么) 不难看出：在一般状况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。 须要强调说明的是：让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个学问性的问题;落实在行动

2、上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要仔细思索，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。 二、把句子写详细 句子要完整，这是首要的。但在很多时候，句子只做到“完整”是不能精确表达意思的，还要做到“详细”。怎样的句子才算是详细的呢?读读下面这几组句子，体会一下： 第一组： 1、爸爸做工。 2.爸爸在工厂里做工 分析：其次句写清了爸爸在哪儿做工。 其次组： 1.小蜜蜂飞来。 2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。 分析：其次句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。 由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数

3、量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形态或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要精确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写详细。这样的句子就算是完整、详细的句子。 学习把句子写详细，这是一项极为重要的技能，须要孩子们抓住人物或事物的特点，精确运用词语，进行长久练习。 三、把句子写通顺 句子通顺，就是句意明白，读得顺口。详细来说，句子通顺包括以下几个方面： 1.用词要精确，经得起推敲。例如：我们把门口的泥土消退掉了。句中，“泥土”不能“消退”，只能“清除”掉。 2.句中词语排列的依次要合理。例如：正在花上，有几只美丽的蝴蝶翩翩起舞。这句话改

4、成“有几只美丽的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。 3.词语运用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五彩缤纷的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五彩缤纷的鲜花”。 4.句中各词语的意思不能自相冲突。例如：我断定他也许是王小刚的哥哥。句中“断定”与“也许”冲突，应删掉“也许”。 5.关联词语的运用恰到好处。例如：只有天下雨，地才会湿。“下雨”不是“地湿”的唯一条件，因此，第一句应改为：只要天下雨，地就会湿。 6.句意明白，合乎实际，符合情理。例如：博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。说“五千多年前新出土的文物”不合实际，应改为：博物馆里展出

5、了新出土的五千多年前的文物。 四、把句子写连贯 连贯，即句子之间连接贯穿。明显，把句子写连贯，这是指写几句话(又叫“句群”)来说的。翻开一些孩子的作文本，段落中上下句不连贯的现象比比皆是，主要表现在：句子之间无依次，承接不紧密，跨度大;上下句之间，被描述的对象(即“主语”)重复出现，不会运用“他(她)”或者“它”这些人称代词。怎样才能做到把句子写连贯呢? 1.合理支配依次，使句子连贯。 有依次，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求孩子，在写几句话时，肯定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心愿思，根据肯定的依次，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。 2.学会运用

6、“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。 读读下面这段话，想一想，有什么毛病，怎样说才好： 妈妈的衣袖破了。妈妈连忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一根青线，用牙咬了咬线头，把线头穿过针眼。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。 读后，你肯定会发觉：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所作的打算工作，是按事情经过的先后依次排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。假如把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。所以，我们要告知孩子：写作文时，在几个句子里，假如写的是同一个人物(或事物

7、)，后面再指这个人物(或事物)时，就可以用“他(她)”或“它”来代替。 四年级作文写作技巧 按事情发展次序写事 1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。 2、可以运用“先、然后、接下来、最终”等关联词语。 3、还可以抓细微环节、抓动作使文章更活泼。 按方位的变更写景 1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要留意方位的变更要交待明确。 2、写各处的景物要抓住特色。 3、留意详略得当。 动静结合写植物 1、文中不但要有静态描写，还要有动态的陪衬，这样形象才活泼。 2、运用适当的形容词，如：ABB、ABAB、AABB式。 3、运用适当的数量词，如：一根根、一朵朵、一条条等。 抓住特色写动物 1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。 2、描写动物的外形要按次序。 3、可以运用比方、拟人的写作手段。 四年级作文学习方法 5 / 5