大班毕业教师教育随笔.docx
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1、大班毕业教师教育随笔大班毕业老师教化随笔篇一 毕业季又来到了,孩子们言语的瞬间,难掩华蜜的味道。今日刚拍完毕业照,明天就要去小学面试了,孩子们整个身心像要飞了一样。于是,浓浓的不舍使我们在无奈和伤感中,一边指责岁月流水似的无情,一边珍惜着和孩子相处的最终一段时间。 这段时间,孩子们也真的把自己当成了小学生:看他们背着书包来上学、看书、用铅笔写字、小声说话,哦!真像小学生了。 我们最终吁了口气:孩子长大了。 一天下课的间隙,我望见几个女孩在角落里用有限的玩具玩娃娃家。我静静地看了一会,发觉虽然玩具不多,但她们却依旧玩得风生水起。慢慢地,还吸引了一群男孩的加入,其中,用玩具以物代物的水平达到超群境
2、界。 我惊讶之余,脱口而出:啊!都快做小学生了,还玩角色嬉戏啊! 大家嘻嘻哈哈地笑了起来。一个男孩有些不好意思地说:还是蛮有劲(意为好玩)的!一个女孩接口道:是啊,以后上小学就没得玩了呢! 哦!我的心一沉,不禁若有所思。是啊,在幼儿园无忧无虑地嬉戏和玩耍的日子,对他们而言,唯恐是一去不复返了吧! 我和搭档周老师商议后,确定重新摆放角色嬉戏区域的玩具,然后以小学35分钟一节课为时间段,允许孩子开展嬉戏活动。 由于带着珍惜的情怀和孩子一起玩嬉戏,我没有预设太强的目标,我发觉:学校校长组织老师开会,美容院健身房也纷纷开起会来;孩子说大人都要开会的妈妈很晚回家,就是开会了;校长让老师教学生唱毕业歌;美
3、容师为每个伙伴点上红痣作为今日出勤的标记;健身房的会议主题是怎样帮助客人减肥,还让我教客人做减肥操 尽管仍旧是童真的嬉戏环境,但反映的却是孩子眼中的大人们的生活;从不再童真的嬉戏情节和内容中,生动地折射出了孩子心中不甘心当孩童的成长念想。 每个孩子都期盼长大,可成长总在义无反顾的丢弃中进行,哪怕丢弃的是美妙的事物。我们却希望在最终的时段,为孩子们制造美妙的印记。 为了提示孩子们不要遗忘自己的任务,我和班上的孩子玩起了悬疑嬉戏:离园前,我告知孩子们一个明天的暗号。其次天早晨,我告知第一个来园的孩子今日的暗号,如鞋子杨浦小学等名词或短句,由他站在教室外的一个角落,在规定的时间里望见自己班的小挚友,
4、便静静地上前咬一下耳朵,传达暗号。当孩子走进教室时,我说今日的暗号,孩子抓紧说出昨天的暗号,对上号的便被视为自己人,可获得嘉奖。 一次,一个男孩和几个孩子一起走进教室,我一不留神忘了上前对暗号。男孩便围着我不停地嘀咕:天没下雨!天没下雨!我顺口回答:是啊,天气挺好的。他听了便皱着眉头说:你不是自己人啊? 啊?原来是在与我对暗号!但昨天的暗号应当是夏天的雨啊。于是,我诡秘地说:你才不是自己人呢!看着孩子求对暗号的样子,还真有点像谍战片的场景呢! 为了应对孩子做事拖拉的毛病,何洁老师和孩子们玩起了另一个悬疑嬉戏:在幼儿园活动中选三个时间节点,如早晨来园8:15前、中午用餐期间即11:30前、下午起
5、床用点心2:45前,老师给守时的孩子传递密码。每个孩子在精确获得三个密码后,即可获得心仪的小奖品。 于是,孩子们早早地来园,很少有人迟到。一天,何老师早晨的密码是今日上午。一到中午,一个小懒虫对伙伴说:不用急,现在的密码肯定是今日中午’。没想到何老师的密码换成了小狗,孩子后悔极了。 无论是暗号还是密码,都是老师的挖空心事,目的仅为了让孩子在嬉戏的氛围中熬炼自己独立做事的实力,进而养成自我管理的好习惯;目的仅在于希望孩子欢乐地沉醉在童年的时间里,感悟独有的成长方式。 其实,尽管始终声称要尽可能地留存美妙的印记给孩子,却未尝不是将这一切也留给了我们自己。 所以,在孩子们唱响毕业歌前,我
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