给班级老师的建议书600字.docx

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1、给班级老师的建议书600字给班级建议书1 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要班主任具备肯定的组织管理实力。初踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。 一.制定严格班规，养成良好班风，创设学习氛围。 有一句话说的很好，“刚起先养成什么习惯就是什么习惯”。从初一刚入学

2、时起，我就制定了严格的班规班纪，严格要求学生，一视同仁。当时，班级内有几个较顽皮的学生，为了让这几个学生不去违犯学校的规章制度，能集中精力学习，不会荒废自己的学业，我也是挖空心事，甚至说出了“做为我们班的学生，不允许你们犯错，你们也犯不起错误”这样的狠话。苍天不负有心人，在我和全班同学共同努力下，也将他们在品德方面胜利转型。在刚步入初二年级时，我针对初二学生改变较大的特点，在第一节班会课上就给同学们列出了初二学生简单出现的四个问题1.上网成瘾问题。2.早恋问题。3.学习不用心导致成果下降。4.逆反心理较强的问题。四个问题就像四座警钟，在同学们面对错误茫然徘徊时，时时刻刻提示着他们。在保证纪律的

3、前提下，卫生工作通过自己的勤盯，常看，多叮嘱也取得了可喜的成果。有了纪律和卫生的保驾护航，同学们学习的主动性也自然高涨了起来，班级学习氛围也较深厚。 二.与学生保持良好沟通，要有肯定的亲合力 解决学生问题要学会换位思索，站在学生的立场上。有些学生甚至不敢靠近我们班主任老师，为什么?就因为我们过于严厉，和他们的沟通过少，使师生之间距离太大，造成学生们有话不敢讲，有看法不敢提，长此以往，他们不得不选择离开。所以班主任肯定要与学生保持良好的沟通，要有肯定的亲合力。因此，常常通过组长及班干部了解班级内的基本状况，单独和有问题的学生进行谈心、沟通，深化的了解问题，找到问题的根源，从而解决问题。其次，勤下

4、班，多到班上走动。只要学生在学校，我都会在学校，课间操、晚自习、晚休我都会，检查卫生，和学生聊闲聊，大家在一起闲聊，学生也会对班级的状况谈谈自己的看法，通过这些方法，可以刚好了解学生的思想，改进自己的工作。 三.培育团队意识，增加班级凝合力。 1.在班级管理中，要组织一个胜利的班级，班主任的首要任务就是选好优秀班干，培育骨干力气，让他们成为你的左右手，成为班级的领头羊。在班级里常会有一些个人的或是小范围内的不良现象，班干部身处班级中，当然能够第一时间发觉这一现象，并主动实行措施进行处理，假如处理不了也能刚好反映给你，不至于让不良现象长时间滋蔓。 2.在班级管理中，班主任要擅长谐调老师与学生、班

5、干与同学、同学与同学之间的关系，任何一方的人际关系处理得不好都有可能在学生心中造成逆反心理，产生厌学或敌对心情。这就要求我们班主任不能用一个学生的短处去比别人的特长。我们通常说的要在身边找榜样，是让他学习好的方法，使自身得到进步，拿今日的自己跟昨天的自己进行比较，班主任在指责和表扬学生时，不能偏离这个轨道。除此之外，班主任还要擅长处理同学之间发生的冲突或打架现象。我们常说一个巴掌拍不响，学生闹冲突或是打架，确定是双方或多方都有错，这时班主任肯定要冷处理。把事情缘由调查清晰，找班干部取证，然后让当事人都意识到自己的不对，学会从自身找问题，学会自我指责。冲突少了，团结的力气就会加强，团队意识就会潜

6、移默化地渗透到每一个同学的心中。 3. 开展竞赛活动。有利智力开发、体育竞技方面的竞赛不仅能促进学生健康成长，还能培育学生的团队意识。为此，我组织同学们进行了篮球赛、元旦联欢竞赛等消遣活动，经过竞赛的锤炼，同学们团队意识空前高涨，班级凝合力也得到了显著提升。 总之，班主任工作不但要严爱有度，而且要悉心细致，班主任心里时刻装着学生，随时和学生沟通，着实做好学生的各方面工作，让班集体形成健康和谐、主动向上的良好氛围，在这样的环境中，学生的学习和生活就会走上良性发展的轨道 给班级建议书2 到目前为止，小组合作学习的教学模式在我校已开展近三年了，通过实践很多老师也都认为小组合作学习是有效的，但往往又在

7、组织实施的过程中显的力不从心，不能持之以恒。其实我认为小组合作学习是一种全新的教化教学理念，它不仅仅是一种简洁的教学形式上的变更，它更是一种教化理念的转变。它对学生对学习的相识和老师对教学的相识都提出了更高的要求。但我们在实施的过程中却往往乎视了这两点。 首先我们来看一下教学的主体学生。当我们去杜郎口中学参观的时候，我们大家可能都会说，假如我们的学生像这里的学生一样的话，我们会教的更好。所以说小组合作学习首先要变更学生的思想意识，要实现三个转变： 一是由学问型的人才向学习型的人才转变，当今社会须要的是会学习的人; 二是学生对老师相识的转变，老师不再是简洁的学问传授者，而是教化教学的指导者与服务

8、者，老师是为学生服务的，在学习上要学会向老师要服务。而不是被动的被老师服务。 三是由重学问到重做人的.转变。学生不再仅仅是学问的接受者，更重要的是他要在小组中学会做人，也就是说学习做人比学习学问更重要。所以在我们班中就有这样一种理念，“要学习，先做人”，也就是说我们教化的真正目的是培育人，而不是传授学问。只要他会做人了，学问你不用去教他自己也会主动去学。这三个转变是实行小组合作学习的前提，是思想基础，是思想保障。这是我要讲的第一个方面。我要讲的其次个方面是小组的建设与实施。 其实我要讲的这些也谈不上是什么阅历，只是我平常的一些做法，今日我把这方面的一些做法拿来和大家沟通一下，如有不足之处，还请

9、大家多多指责指正。 给班级建议书3 敬爱的同学们： 学风关系着学校的发展和人才培育，也是学校提高教学质量，提高社会声誉的重要因素，优良的学风更是激励学生奋勉向上、努力成才的无形而强大的精神力气。良好的课堂秩序是完成教学任务的基本保障，也是学风建设的重要载体。为了进一步整饬课堂秩序，深化学风建设，在全院范围内营造一个良好的学习氛围，我们向全院同学发出如下倡议： 一、增加时间观念。 珍惜时间，自古而然;人生百年，时不我待;似水流年，光阴似箭;青春年华，只争朝夕。珍惜时间既是一种精神，一种习惯，一种作为，也是自身成长成才的一种信念。面对一课堂，我们要做不迟到、不早退、不旷课，严格遵守作息时间, 不在

10、上课期间接打手机，努力提高专业学问的应用实力，博采众长，做一名符合时代要求的优秀高校生，集中精力听好每一堂课。 二、强化纪律意识。 没有规则，不成方圆;不守规则，毁方破圆。遵守纪律是一种敬重，是一种美德，更是对自己对集体的一种责任。学习纪律在高校生的成长成才过程中起着重要作用，是保证学习有序进行并提高学习效率的必要条件和有效手段。自觉遵守自习课纪律，上课保持宁静，努力做到“入则静”，大家共同努力创建一个良好的学习环境，互利你我他,提高一课堂学习效率。同学们都要保持一种自律性强、自我约束性强的心态，让纪律成为一种意识，一种习惯，以便自己向更高处发展。 三、创建精彩课堂。 我们要深化了解课程支配以

11、及课程特点，针对个人爱好与学问特点选择适合自己的课程，做好预习复习，抓好学习的每一个环节，全力创建秩序稳定、教学相长、气氛活跃的精彩课堂。 四、端正学习动机。 在学习过程中树立正确的学习动机，端正学习看法，刻苦踏实，勤奋进取，独立思索，进一步驾驭学习规律，提高学习质量，娴熟驾驭专业学问和操作技能，切实增加自身理论联系实际的社会实践实力和科研创新实力，坚固树立终身学习、终身教化的理念。 五、培育良好习惯。 培育良好的学习习惯、生活习惯、时间观念、自控实力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围和校内环境。 六、树立正确目标。 树立正确的人生志向和远大的学习目标、成才目标，精确的自我

12、定位，不断增加自己的学习动力，脚踏实地的向着志向和目标努力奋斗，做一个有志向、有作为、与时俱进的、能够适应现代社会须要的人才。 七、遵守校纪校规，规范自我言行。 优良的学风要有严格的纪律作保证，遵规守纪是高校生应有的行为准则。首先，让我们领先做到“四杜绝”：杜绝考试作弊;杜绝作业抄袭;杜绝无故缺课、迟到和早退;杜绝沉迷于电脑嬉戏。其次，让我们做到“三坚持”：坚持按时按量完成作业;坚持上课具有饱满精神面貌来协作老师的教学;坚持主动参与由学校、院系组织的各项学风建设活动，并起良好的舆论导向工作。 最终，让我们努力实现“两巩固”：巩固现有的学习成果，并在此基础上努力前进;巩固现在所在班级的学习氛围，

13、并在此基础上营造更良好的学习环境。 希望同学们主动响应倡议内容，互帮互助，只有严明的纪律，才会有真正的学风，只有拥有高度的自律性，才会有骄人的成果。信任通过全系同学的努力，我系的学习环境肯定更加优良，同学们也肯定会取得更大的进步和发展。敬爱的同学们行动起来吧，为我们学校的校内精神文化建设贡献一份力气。 x x年x月x日 给班级建议书4 1.将以我对学生的敬重换取学生对我的敬重。 2.学生思想、行为上的偏差，犹如倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能订正偏差，除了耐性教化还是耐性教化。 3.学生是情愿接受老师正确的指责的，所不能接受的往往是老师指责的方式。 4.在班级工作中，不

14、要老阴着脸，人为地制造惊慌气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐。 5.粗暴的教化培育出毫无耐性的学生，训斥吩咐的教化培育出唯命是从的学生，而民主的教化方法则培育出思想有见地的学生。 6.每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍宝，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍宝发光的人。不要卑视任何一名学生。 7.教化的胜利并不仅仅在于培育最优秀的人，还在于培育每天有进步的人。 8.对学生的宽容(不是无原则的迁就)，加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的敬重。 9.我们要用发觉的眼睛，去寻找学生身上的闪光点。作文中一句美丽的话，生活中一点好的表现，或许相对于学生的过失、缺点显得微乎其微，然而，每一

15、次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。 10.对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。看法上客观，爱护学生的自尊;时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间;处理上宽容，促成学生的自省。 11.把学生当作自己的孩子一样看待、教化、关切;把学生当作自己的挚友一样沟通、沟通、共享胜利的欢乐。 12.班主任应当努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关切学生的成果，更要关切他们的情感、心情。 13.当着全班同学的面严厉指责，只能激起学生对老师的更加对立和抗拒，要慎用指责，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而沾沾自喜。 14.从严治班

16、当然是好，但若仅仅计较事事弄个清晰明白，反而有损教化本意。从这个意义上讲，班级管理有时也须要点糊涂的艺术。 15.有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查。班级管理要有诚信。 16.老师脸上的微笑是最干脆的，平常多接触学生，多与学生沟通，将会换取学生的信任、爱戴。 17.不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。 18.对于班主任来说，一届学生管理工作的失败，可以总结再来，争取下一次工作的胜利。但对于被“试验”的孩子来说，可没有再来的机会了。因此，我们必需谨之又谨，切不行误人子弟。 19.随意的指责会失去作用;不得体的指责易引起反感;体现出关怀和激励的指

17、责最受学生欢迎。 20.好的成果源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。 给班级建议书5 您好;首先我说说我感觉我们的现在存在的优点和缺点： 我们班比起一班来，气氛更加活跃，我们班的在学习的同时也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感觉一般的除了学习还是学习，稍稍呆一会，感觉气氛好压抑。 虽然我们班在迎新晚会等活动中感觉遇到涉及班级名誉的事情大多数人还是挺主动的，有事了还是会重视的，但是我们的班里没有任何凝合力可言，可以用一盘散沙来形容，都是以宿舍这个小团体为单位，经过一学期的磨合，这种局面还是没有打破。一个班级没有团结力，怎么让整个班级更好

18、的发展。在一学期的时间中，有多少次像迎新晚会那样的大型活动那?例如在我们班的迎新篮球赛中，我们的没有啦啦队，只有我们几个球员，还有几个比较自觉的女生过来，过来当一下啦啦队。班委在这种班级性的活动中，应当领先想到并且通知给办理其他同学，这让我们几个球员感觉有点差强人意。 班内同学对于参与活动都没有主动可言，对于学习是特别主动的，可是高校我们不仅仅要学习课本学问，更重要的是学习这个社会，想方法融入这个社会，想方法学习一点技能，假如只是靠课堂上学习，就败了。所以我们不仅要学习课本学问，还要学习熬炼自己的实力。 班委方面： 我感觉班委首先是为班级同学供应服务的，而不是站在那里指挥同学，自己什么都不做，

19、遇到什么事应当领先做，班委做事情，不应当带着目的的做事情。把那一副管架子去掉，班级的主题不是班委，而是班级里的全部成员。 卫生方面： 我们应当尽量不把早餐带到教室，假如带到教室，吃饭以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是顺手把垃圾扔到桌仓里面，班级成员应当不顺手扔垃圾，维持打扫人员的辛苦结果。 建议： 我们班应当把人心聚集起来，到夏天了，我们可以组织同学，外出春游，野餐，聚会等等，在班里，也经常举办一些活动。只要每个同学心里想着，这样做有损于班级利益，我们班不得不进步。在学习和生活中互进互助，我们在一起就 是兄弟姐妹。在班级管理中不能过紧也不能太松，这就要靠班主任，辅导员的管理和同学们的自觉性了。 最终祝您和您的家人在新的一年工作顺当、身体健康、万事如意。 11 / 11