北师大版小学六年级数学上册教案(4).docx

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1、可编辑北师大版小学六年级数学上册教案(4)学生沟通：珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+8844.43米或8844.43米。吐鲁番盆地的海拔可以记作：-155米。(板书)老师追问：你是怎么想到用这种方法来记录的呢?最终老师将数字改动成：海拔+8844.43米或8844.43米;海拔-155米。老师小结：以海平面为界限，+8844.43米或8844.43米这样的数表示比海平面高8844.43米;-155米这样的数表示比海平低155米。(2)稳固练习：教科书第88页试一试。3.小组探讨，归纳正数和负数。老师：通过刚刚的学习，我们收集到了一些数据，(显示)我们可以用这些数来表示零上温度和零下温度，还可以表示

2、海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么，你们视察一下这些数，它们一样吗?它们可以怎样分类呢?提出疑问：0究竟归于哪一类?(如有学生提出更好)引导学生争辩，各自发表看法。小结：(结合图)我们从温度计上视察，以0为界限线，0以上的温度用正几表示，0以下的温度用负几表示。同样，以海平面为界限，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示。0就像一条分界限，把正数和负数分开了，它谁都不属于。但对于正数和负数来说，它却必不行少。我们把像+6、3、+8844.43等这样的数叫做正数;像-6、-155等这样的数我们叫做负数;而0既不是正数，也不是负数。(板书)通常正号可以省略不写。负号可以省

3、略不写吗?为什么?最终，让学生看书勾划，并思索两个“”还代表那些数?(让学生对正负数的理解更全面和深刻)三、运用新知，课堂作业1.课堂活动第1题。让学生先自己读读，并举例说说是什么意思?全班订正后，同桌间自选5个相互说说。2.课堂活动第2题。同桌先探讨，然后反应。四、小结同学们，今日我们相识了负数。你有什么收获?五、课堂作业练习二十二第1、4题。家庭作业：练习二十二第2、3题。板书设计：负数的初步相识正数：20、22、14、 +8844.430：既不是正数也不是负数负数：-2、-30、-10、-15、-155北师大版小学六年级数学上册教案5教学内容：冀教版数学六年级上册第78、79页。教学目标

4、：1.结合详细情境，经验运用所学学问学习理财的过程。2.学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的说明。3.感受理财的重要性，造就科学、合理理财的观念。教学过程：一、问题情境1.老师谈话，说明要探究存钱问题。师：同学们，我们已经学会了怎样存钱，怎样计算利息。今日我们就来协助聪聪一家做一个存钱打算。板书：存钱打算师：请同学们翻开课本第78页，读一读上面的文字，你知道了什么?生：聪聪的妈妈每月工资1160元，爸爸每月工资2180元。2.让学生看书，了解聪聪爸爸、妈妈的工资和他们谈话的内容。明白为什么妈妈不纳税。师：谨慎视察情境图，看一看聪聪一家在干什么?学生可能会说在客厅里探讨做存钱打算的问题。在探讨为聪聪上大学存钱的问题。师：他们在说什么?生1：妈妈说，聪聪过几年要上大学了，做一个存钱打算吧!生2：聪聪说，一个月存多少钱呢?生3：爸爸说，每个月工资还要纳个人税。师：为什么爸爸的工资交税，妈妈不用交吗?生：妈妈不用交，因为国家规定，收入超过2000元的才要交纳个人所得税。二、存钱打算1.提出“计算聪聪家每月的收入多少钱”的要求，让学生自己计算，并沟通计算结果。 4 / 4