语文教学方法小学语文教学.docx

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1、语文教学方法小学语文教学 语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。下面是我给大家带来的 语文教学方法小学语文教学，希望能够帮助到大家! 语文教学方法小学语文教学 1. 深化钻研课本 新课改要求要充分利用课本教学资源，教科书是最好的教学资源，学问的精华都在课本上有所体现。作为老师，肯定要先把课本探讨透，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素。假如老师对课本不了解，教学重点不清晰，就会出现混乱式教学，讲解不具体，目的不明确，最终南辕北辙，误人子弟。 我虽然执教语文多年，但是面对一篇新的文章，我还是会先把文章读透

2、，把段落标记清晰，看看哪些字词学生有可能不理解，作者的写作意图是什么等等，这样在课堂讲解的时候重点给学生设置问题，引导他们走进作者的情感世界。 2. 培育学生思维 培育学生思维的求异性思维的流畅性是指思维灵敏、快速，能从不同角度、方向、方面，用多种方法思索问题。而探讨法最能引导学生从多角度、多方面去相识问题、分析问题、解决问题，熬炼学生尽可能找出多种答案的实力，从而培育学生思维的流畅性。评价是对客观事物的状态与价值的推断。教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用，是课程改革成败的关键。 当前学校教学评价存在着过分强调甄别与选拔的功能，而忽视了改进激励与促进发展的功能。 3. 激励提问，敢于

3、创新 “学起于思，思源于疑”疑问是创新的基础。创新意识出自疑问，擅长提问才能产生创新的可能。提问是一个人对未知的心理触角，是创新的意识表现。 因此，教学中老师应当要擅长诱导、启发学生擅长思索、擅长提问，不断地提高学生的思维变通实力，让学生能对一个现象或者问题在不同角度、用不同方法去思索。 思索能使学生发觉问题，这时老师让学生对问题各抒己见，使学生充分地融入到问题探究的氛围中，老师的提示尽可能地将信息沿着不同方向发展，从而引导出更多的问题与信息。 通过培育写生的发散性思维，训练学生思维的变通实力，极大地调动了学生的学习主动性和探究爱好，使学生的学习状态保持活跃和热情，使语文课堂呈现无穷的活力与魅

4、力。使学生的综合实力能够得到提升。 例如：田忌赛马一文，孙膑用了什么样的方法帮助田忌取胜的，老师应当抓住问题的重点与难点，创设活泼的教学情境，让学生动脑思索。 田忌为什么要调换马的出场依次，同样的马为什么在田忌手里就能够反败为胜，马出场的竞赛依次与成功的关键在哪里，假如有第三次的竞赛，你有什么方法让齐威王取胜等问题，让学生们充分的发挥思索，提出疑问。使课堂学习能够得到延长，让学生的爱好与课堂相结合，这对创新教学有很大的帮助。 4. 用多媒体来协助教学，激发学生的情趣和学习的爱好 多媒体教学已成为教学活动中必不行少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，老师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变

5、得敏捷多样，彻底变更了过去单凋死板的课堂教学方式;让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动好玩的教学形式激发了学生的学习爱好，从而提高了课堂教学效果。 例如，教学黄山一课时，为了让学生真实地感受黄山的美景。老师可以找寻一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。 通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动好玩，调动学生对语文学习的爱好和爱好，让学生喜爱语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习爱好。 5. 主动开展户外活动，进行实践创新 户外实践活动不但具有动手性、敏捷性，重要的是它能够调动学生的学习爱好和主动性。

6、作为课堂教学的延长，它能够在各种各样的活动中发掘出学生的学习潜力和创新实力。 创新的最主要部分就是求异，即找寻不同于现有的解决问题的方法。培育学生的创新思维就是要培育学生在遇到问题时，能够从不同的角度对问题进行思索，不要被圈在现有解决方法的范围内，培育学生的发散思维，找出不同的解决问题的方法。 6. 实行情感教学 随着社会的发展，情感教学是我们今日不行忽视的，不能让学生只有智商而没有情商。那如何才能在小学语文教学中很好的实行情感教学呢?首先要留意挖掘教材中的情感因素，“备”出情来。“情”是文学作品的客观存在，不是人们附加进去的，也不是随意割裂得到的。但是这些“情”有时并不都是露天的珠宝，一下子

7、就可以看得清，摸得着。 因此就要求我们必需反复仔细地钻研教材，进入角色，从而正确地确定文章的情感基调，真正把作者寄寓的情思化为自己的真情实感，达到“未成曲调先有情”的境地。还要从教材实际动身，读出情来。 这里所说的读，不仅包括老师的范读，而且包括学生的诵读、默读。富有魅力的朗读是搞好情感教学的重要一环，它可以把老师对作品的理解和感受立体化、形象化地传达出来，使学生随着老师的朗读一起深思，一起激烈，在内心深处引起剧烈的共鸣。 语文学习的两种技能： 1.学会快速阅读 在实际学习中，很多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，对学习的发展造成严

8、峻障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简洁的读，而是指在阅读的同时能思索，在思索的同时能阅读的实力，是指能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不简单，但特别重要)。这就要求学生必需多读书，留意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，渐渐形成阅读技能。 2.做好笔记 做笔记有助于对学问的理解和记忆，是一种必需驾驭的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应留意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应留意做好学问的归纳整理，如常常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清学问结构和联系。须要特殊指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。 5 / 5