北师大版第五册《语文天地六》教学设计.docx

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1、可编辑北师大版第五册语文天地六教学设计教学要求：1、 通过教学提高学生积累词句的实力。2、 阅读鹰，造就学生的阅读爱好，扩展学生对鸟类的相识。3、 熬炼学生搜集、处理信息的实力和合作意识。4、 抓住事物的特点进展习作训练。5、 造就学生的爱鸟护鸟意识。教学重点难点：通过教学提高学生积累词句的实力；造就学生的爱鸟护鸟意识。教学时间：四课时教学打算：小黑板，相关资料打算教学过程：第一课时一、 多音字组词。1、 学生查字典理解不同读音字的意义。2、 组词，越多越好：尽jn 尽管尽快尽量尽jn 尽力尽情终点弹dn 弹子炮弹弹药弹tn 弹簧弹性弹跳更gng 变更更改半夜三更更gng 更加更快更冷二、 抄

2、写词语 鼓舞学生从文中再摘录一些词语，并尝试用这些词语。如搭配，或造句，或找近意词。 可让学生相互出题做三、 辨析运用词语1、 区分理解“愿望”“悲观”“盼望”的不同意思。2、 读句子，依据意思选择填空。3、 齐读填好的句子，体会词语的不同用法。四、 积累和鸟相关的成语读这些成语并理解它们的意思。补充更多的类似成语：鸟尽弓藏百鸟齐鸣鸿雁传书莺歌燕舞五、 填空，概括句意。1、 学生自由练习2、 沟通反应：第一句写翠鸟目光锋利；其次句写翠鸟动作快速、迅捷。3、 齐读句子再次体会。其次课时一、 明确题意 这节课我们一起去相识一下鹰，坚信同学们读完这篇短文后必须有不少收获。二、 阅读理解1、 自由读文

3、章，想想每个自然段都写了什么？2、 第一自然段：鹰很大，但能在空中自由翱翔。其次自然段：鹰的窝。第三自然段：鹰怎么捕食。第四自然段：鹰的叫声。第五自然段：鹰的爪子。第六自然段：鹰的眼睛。第七自然段：鹰的羽毛。第八自然段：全世界爱护鹰。3、读完这篇课文，你有哪些收获？三、 总结延长盼望同学们在课外能多读这样介绍鸟类的书籍，获得更多的学问。第三课时一、 查资料，评比鸟类高手。 发动学生查找收集鸟类的资料，评比鸟类能手。 除了表格中列出的工程，还可以选择自己最宠爱的工程能手。二、 办展版 全班同学一起办展版，放到校内里让其他同学一起了解鸟类，爱护鸟类。三、 探讨 鸟类是人类的好挚友，小组探讨，说说爱护鸟类的好方法。 如：为小鸟做窝。定时到鸟积聚的地方喂食，多种树，救治受伤的鸟。第四课时一、 填一填，想一想。学生填空，进一步相识总分的写法，并学习用譬如的方法把事物描写得更生动。翠鸟的颜色特别艳丽：头上的羽毛像。背上的羽毛像。腹部的羽毛像。翠鸟小巧玲珑：一双的眼睛下面，长着一张的嘴。二、 习作指导1、 你喜爱什么鸟？它是什么样的？ 5 / 5