小学三年级语文下册期末考试课文复习资料.docx

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1、小学三年级语文下册期末考试课文复习资料小学三年级语文下册期末考试课文复习资料第一部分 一、燕子 1、像赶集似的聚集来用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。 2、掠指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。 3、比方句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!(把电线比作五线谱) 停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。(把燕子比作音符) 4、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。 二、古诗两首 1、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了咏柳外，我们还学过他的回乡偶书。 朱熹，南宋思想家、教化家、文学家。 2、咏柳 咏：歌颂、赞美。 碧玉，绿色的玉，

2、这里把柳树的枝叶比作碧玉。妆，装扮。一树，满树，一字表示满、全的意思。万条，指柳树枝条多。绦，一种用丝编成的带子。 前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去似乎用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来多数似乎绿色丝带一样的柳条来。 绿叶，又细又嫩的柳叶。裁，裁剪。 似，似乎。 后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 3、春日诗题的意思是在春天里。 胜日，即晴日，天气晴朗的好日子。寻芳，巡游、赏玩美妙的风景。 滨，水边。光景，风光景色。 前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去欣赏风景。那里风光无限，一时之间很多簇新秀丽的

3、景色映入眼帘。 等闲，平常、随意。识得，相识到。东风面，春风的面貌。 后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正相识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象面貌一新，有了春风，才有这无边的美景。 4、咏柳作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃朝气。春日表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。 三、荷花 1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清爽漂亮，表达了作者酷爱大自然的感情。 2、冒是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的明丽夺目。 3、我怎么会遗忘自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中

4、的一朵荷花，沉醉其中，遗忘了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。 4、写荷花姿态的句子：有的才绽开两三篇花瓣。有的花瓣儿全绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。 5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这是比方句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。 小学三年级语文下册期末考试课文复习资料其次部分 四、珍宝泉 1、课文写了珍宝泉的哪些特点?泉水清、深、绿 2、表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对大自然和家乡的酷爱之情。 语文园地一 描写花草的：群芳吐艳 万紫千红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写

5、山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 青翠欲滴 五、翠 鸟 1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的宠爱，同时教化我们要爱惜小动物 。 2、翠鸟羽毛颜色艳丽、形体小巧玲珑、叫声嘹亮，捕获小鱼动作快速、灵敏，非常惹人宠爱。 3、介绍翠鸟的颜色时写作依次是：先写头，后写背上，再写腹部。 4、爱贴着水面疾飞生动地体现出翠鸟动作轻快、快速的特点 5、 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。用比方的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。 六、燕子专列 1、这篇课文采纳了拟人的手法 2、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要爱护动物。 3、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着寒冷，顶着漫天飘舞的大雪，

6、踏着冻得坚硬的山路，四处找寻冻僵的燕子。纷纷、冒着、顶着、踏着、四处这些词语，表明人们得知燕子的危急状况后内心的着急之情，以及人们不畏恶劣天气挽救燕子的名贵品质。 4、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从冻得通红、僵硬一点也不在乎可以体会到贝蒂不畏艰难，救援动物精神。 七、一个小村庄的故事 1、什么都没有了，全部靠斧头得到的一切，包括那些锐利的斧头。的含义是人类假如不珍惜酷爱自然，自然会对人类进行残酷的惩处。 2、一年年，一代代，山坡上的树木不断削减，袒露的土地不断扩大两个不断表明白对森林的破坏还在接着。最终的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在接着。 3、大雨没喘气儿是运用了拟人的手法，形象地说明白大雨连绵不断、几天没停。 小学三年级语文下册期末考试课文复习资料 5 / 5