小学二年级数学课堂教学方法与数学学习方法.docx

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1、小学二年级数学课堂教学方法与数学学习方法 一、二年级学生数学学习主要依靠于直观性的教具进行思维。让学生动手操作学具，手脑协作，更有利于学生思索。我整理了相关资料，希望能帮助到您。 小学二年级数学课堂教学方法 激发学生的学习爱好 闻名的教化家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使学生进入心情昂扬和智力激昂状态，就急于传授学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的看法，而不动感情的脑力活动就会带来疲乏。”因此，老师在组织教学时，应通过设置各种问题情境，激发学生的学习爱好。如：在教学时、分、秒的相识时，可以采纳让学生戴红领巾的方法导入新课。刚才戴红领巾也许用了几秒啊?让学生感受所用的时间，并激发了爱好

2、。 让学生体验胜利的乐趣 心理学告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力气。假如老师运用赏识教化理论，对学生进行激励性评价，那么学生将会获得一种再接再厉的内趋力。课堂中的评价往往影响到学生接着学习的主动性。评价得好，学生劲头十足，思维空间扩大，对下一学问驾驭得好。评价不得体，学生会失去爱好，郁郁寡欢。有时不光影响一堂课的心情，还会影响一天的心情。更为严峻的甚至影响对某一老师、对某一学科的爱好。主动评价时不要吝啬表扬。总之，要调动学生更主动主动思维，敢发表自己的看法，回答问题时无后顾之忧。 要供应实践操作平台，让学生欢乐学习 新课标指出：老师应当激发学生主动性，帮助他

3、们在自主、探究和合作沟通过程中真正理解和驾驭数学学问与技能。因此，老师要面对学生，给学生探究发觉的机会，不仅让学生动口、动脑，而且让学生动手操作，使他们在“玩”中发展思维。 小学二年级孩子的数学学习方法 1.养成良好的作业习惯。贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我限制实力，所以须要家长们平常多督促孩子仔细完成家庭作业，培育他们良好的作业习惯，写字姿态。家长督促他们写作业，刚好检查他们的作业，发觉没学会的学问要刚好给他们讲解，每天的作业仔细完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，须要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就须要家长们的主动协作。有

4、时候，一个孩子突然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问缘由，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。2.养成良好的学习方法。孩子每个星期回家做作业时要实行这样的方法：先复习这一星期所学的学问，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最终把下周要学的学问进行预习。假如采纳这样的方法并坚持下去，我信任孩子的学习肯定会有很大进步的。 3.养成不懂就问的习惯。有些题目孩子不懂，家长要耐性地说明题目的意思，激励孩子不懂就问。但是家长最好不要干脆把答案告知他，我想只要你把题目说明清晰，孩子是能够自己解答的。我发觉成果不

5、够志向的孩子，往往依靠性比较强，不愿独立思索，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去希望其他同学。这些同学在家里做作业也确定很拖拉。家长要留意正确引导。 二年级学生已入学一年，有了肯定的学习习惯的基础，但由于年龄特点，在数学学习上简单存在以下几个方面的不足： 一、留意力方面：学生年龄小，有意识的留意力差，长久性也不长，一节课40分钟，很难坚持究竟，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。 二、听讲方面：不能倾听是很多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，往往一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。 三、看和写的方面：马虎马虎，常常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不仔细，书面不整齐，写完不检查。 四、想的方面：二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，遇到须要逻辑思维或考察空间想象实力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不知所措，应付塞责。 五、语言方面：由于生活阅历和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也经常说不清、道不明。 小学二年级数学课堂教学方法与数学学习方法 4 / 4