高一新生化学学习方法分享.docx

《高一新生化学学习方法分享.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一新生化学学习方法分享.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高一新生化学学习方法分享 中学课程并不像初中那样简洁易学，特殊是理科，更显得枯燥、乏味、抽象。在做习题或试验时，经常感到茫然不知从何下手，许多学生的成果较之初中时期出现了严峻的滑坡现象。今日我给大家共享一些高一新生化学的学习方法，希望可以帮助到大家。 (一)、初、中学化学教学要求的差别。 对比初、中学教学大纲中对教学目标及目的的阐述可知：初中化学是启蒙学科，是九年义务教化阶段的素养教化。从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生驾驭简洁的化学学问、基本化学试验技能、简洁化学计算及化学在生活、生产及科研方面的某些应用。其学问层次只要求学生相识表面现象及结果即可。中学化学是在九年义务教化的基

2、础上实施的较高层次的基础教化，学问渐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学学问有相当一部分要求学生不但要知其然而且要知其所以然.要求学生在驾驭所学学问的内部联系的同时，还要学会联系生产、生活实际的应用。 (二)、初、中学教材中学问的差别。 高一年时需对初中某些学问加深、完善。如： (1)氧化还原反应，初中只从得、失氧观点简洁的介绍有关氧化还原反应，而且对氧化剂和还原剂概念不做要求，高一年则从化合价、升降，电子得、失观点，即从本质上来学习氧化还原及应。 (2)初中阶段学习元素及化合物学问，只需驾驭简洁的规律，但中学阶段的化学反应，需从本质上理解反应，通过离子反应驾驭反应的本质。 (3)差量法的应

3、用，此法在中学基础计算中应用较广，初中阶段不要求学生驾驭该法，在高-年要结合有关新课内容补充讲解并使学生逐步驾驭。 (4)在弄清晰物质微粒之间个数关系之后，要学会利用关系式法，即在多个化学反应的计算中，找出相应物质的微粒关系，干脆计算。 此外，对于试验课，初中试验讲重视的是学生视察现象得出结论，而中学化学试验要逐步熬炼学生设计试验，独立完成试验过程，并依据试验得出相应结论。初、中学课的过渡要留意把握时机和尺度，通过相关知织的过渡要让学生能从更高层次上来精确理解初中化学学问，要力求做到对今后学习化学有所帮助。 接着，咱们来谈谈中学化学的学习方法 (一)要科学地阅读教材和资料书 新教材在充分考虑学

4、生心理、生理特征、教化教学原理、学科特点、社会发展等诸多因素的基础上细心编制而成的，具有极高的阅读价值，课前阅读能把握好重点方能提高听课效率，课上阅读使学生有足够的时间去分析思索问题，发觉疑点，展示其特长，削减惰性，削减两极分化，课后充分利用资料书，可以刚好弥补课堂上因疏忽等缘由而产生的怀疑，并使已有的学问得到进一步升华，支配阅读应抓住时机，应本着阅读后能解决问题，能在提出新问题，再阅读再解决问题的原则，通过阅读细致推敲，全面精确地领悟学问的，明确联系，驾驭规律，使学问成块、成串，逐步培育自学实力。 (二)课上留意学习化学方法，课下留意搞好复习总结 高一新教材以化学基本理论起先，指导学生相识概

5、念的涵义，理解概念的本质，明确概念产生、发展、完善的过程，重视概念的运用和迁移，促使概念系统化，对元素化合物学问指导学生采纳对比、归纳的方法找出学问的共性、差异性及递变规律，如卤族元素要要擅长从代表物cl2动身，找出它们之间的相像性、差异性、递变性、特别性的归纳方法并加以应用，以驾驭科学地学习探讨化学的方法。 高一新生常出现一讲就会，一做就错的现象，究其缘由是学问不系统，学问点不到位，方法不敏捷等，为了避开上述现象，要常常复习。 (三)注意培育自己的试验技能 初中学生只具备了一些基本的试验操作方法和实力，其它各方面的方法和实力还未形成，新教材运用的过程中应有改进试验的意识，增加动手实力。所以，请同学们多参与试验活动，这样，可以给自己创建一片广袤的天地，多动手、勤动脑，理论联系实际，形成多方面的实力，同时开发内在的潜力。 初中化学与中学化学的连接问题是高一化学教学中一起先就面临的一个难题。高一是中学化学学习的关键期，千万不能落后。希记这篇文章能帮助同学们做好初中学化学的连接过渡，让大家更好地适应中学的化学学习，提高学习效果。 3 / 3